【KS5U推荐】2015-2016学年高二历史同步精品课堂（基础版） 专题21 现代中国教育的发展（课件）（人教版必修3）.pptVIP

第21课 现代中国教育的发展【讲】 例题3：1952年我国高校进行院系调整，调整后天津大学下设土木建筑、电信、机械等7个工程系，20个专业和13个专修科，从综合型大学转变为多科性工业大学。这种调整主要是为了( ) A．促进国民经济的恢复 B．培养经济建设专门人才 C．提升国民的科技素养 D．推动天津经济建设发展 第21课 现代中国教育的发展【讲】 【答案】B 【解析】 试题解析：本题主要考查学生对新中国的经济建设相关知识的把握。根据题干材料及所学知识可知A出现于1949-1952年，A可排除。C,D看似正确，都不是最佳选择。B正确，本题需结合时间信息，可从一五计划优先发展重工业去思考，而理工科的重视恰与此相关，所以B符合题意。综上，本题选B. 第21课 现代中国教育的发展【讲】 例题4：1977年，在邓小平的直接干预下，关闭了11年的高考闸门终于再次开启。邓小平在全国高等学校招生工作会议上指示：“政审，主要看本人的政治表现。政治历史清楚，热爱社会主义，热爱劳动，遵守纪律，决心为革命学习，有这几条，就可以了。总之，招生主要抓两条：笫一是本人表现好，第二是择优录取。”这一指示的时代意义在于 A．重新树立起尊重知识、尊重人才的观念 B．为改革开放事业的开展做好了人才准备 C．强调了德才兼备、全面发展的育人理念 D．奠定了教育和科技优先发展的战略地位 第21课 现代中国教育的发展【讲】 【答案】A 【解析】 试题分析：依据所学可知，恢复高考是教育战线拨乱反正的关键一步。针对当时否定知识、偏重政治出身的左倾错误，邓小平的指示淡化了政治上的要求，突出了“择优录取”，体现了对知识和人才的尊重。所以应选A。 考点：现代中国的科技、教育与文学艺术?现代中国的教育?恢复高考 第21课 现代中国教育的发展【讲】 例题5：1953年，周恩来主持通过了《关于修订高等学校领导关系的决定》，明确了由新设立的中央高等教育部对全国高等学校实行统一领导的管理体制。同时规定，综合性大学以及与几个业务部门有关的多科性高等工业学校由中央高等教育部直接管理。这些决定反映了（ ） A．高等教育变革符合当时经济建设需要 B．当时政治环境推动了教育体制变革 C．领导个人喜好影响高等教育发展方向 D．高等教育发展必须与国家政策同步 第21课 现代中国教育的发展【讲】 【答案】D 【解析】 试题分析：本题主要考查学生解读题干材料，获取有效信息，比较、分析，并作出正确认知和准确判断的能力。根据题干材料相关信息，本题实际上考查现代中国科学技术与文化教育相关内容——建国初期的高等教育。据此，结合所学知识，分析、判断选项，可知：BC两项明显不符合题意，属于无关项；A项表述本身正确，但不能够准确体现题干要求“这些决定反映了”。进一步可知，D项表述客观，符合题意。故，本题正确答案选D。 考点：现代中国的科学技术与文化教育事业·教育事业的发展·建国初期的高等教育 第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术(低端)第21课 现代中国教育的发展 一、人民教育的奠基 1．召开全国教育工作会议 (1)时间：1949年底。 (2)内容 ①建立人民教育事业。 ②确立教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平。 (3)意义：成功地将半殖民地半封建教育，改变为沿着社会主义方向前进的新中国的人民教育。 2．制定方针 (1)时间：全面建设社会主义时期。 (2)方针：确定了全面发展的教育方针：使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。 第21课 现代中国教育的发展【讲】 一、人民教育的奠基 3．采取措施 在发展全日制学校教育的同时，建立起半工半读的学校教育制度。 4．取得成就 (1)逐步形成比较完整的国民教育体系。 (2)培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。 二、动乱中的教育 1．表现 (1)各地大中小学一度停课，教育战线一片混乱。 (2)1966年夏，高考制度被废止。 (3)70年代初，高等院校开始招收“工农兵学员”。 第21课 现代中国教育的发展【讲】 二、动乱中的教育 2．影响 (1)中国教育事业受到极大破坏。 (2)各行各业专门人才缺乏。 (3)整个民族文化素质大大下降。 (4)中国与发达国家的差距拉大了 核心讲解：新中国的教育方针是在什么背景下提出的？ 答案：(1)三大改造完成，社会主义制度已经建立，中国进入社会主义全面建设时期。 (2)工人阶级与资产阶级的矛盾已经解决，人民内部矛盾的处理成为国家政治生活的主题 第21课 现代中国教育的发展【讲】 核心讲解：新中国成立之初，一切都处于百废待兴的阶段，教育也不例外，教育秩序的重建迫在眉睫。“文革”前的17年，是新中国教育发展的