2014-2015高中物理人教版必修1课件 第二章 匀变速直线运动的研究 章末总结.pptVIP

再见 技巧花园时，圆形均与速度相切，逐渐增大， * 技巧花园时，圆形均与速度相切，逐渐增大， * * * 找到 * 找到 * 找到 * 找到 * * * 找到 * * * 找到 * 找到 * * * * 找到 * 网络构建区 网络构建区 专题整合区 自我检测区 专题整合区 网络构建区 专题整合区 自我检测区 专题整合区 网络构建区 专题整合区 自我检测区 专题整合区 网络构建区 专题整合区 自我检测区 自我检测区 网络构建区 专题整合区 自我检测区 自我检测区 网络构建区 专题整合区 自我检测区 自我检测区 网络构建区 专题整合区 自我检测区 高中物理·必修1·人教版 第二章 匀变速直线运动的研究 章末总结 宜丰中学高一A部黄清华 加速度 0 重力 9.8 m/s2 10 m/s2 gt 2gh 斜率 一、匀变速直线运动的常用解题方法 1．常用公式法 匀变速直线运动的常用公式有： v＝v0＋at　 x＝v0t＋at2/2　 v2－v02＝2ax 使用时应注意它们都是矢量， 一般以v0方向为正方向， 其余物理量与正方向相同的为正，与正方向相反的为负． 2．平均速度法 (1) ，此式为平均速度的定义式，适用于任何直线运动． (2) , 只适用于匀变速直线运动． 3 . 比例法 对于初速度为零的匀加速直线运动或末速度为零的匀减速直线 运动，可利用初速度为零的匀加速直线运动的推论，用比例法 解题． 4 . 逆向思维法 把运动过程的“末态”作为“初态”的反向研究问题的方法． 例如，末速度为零的匀减速直线运动可以看做反向的初速度为零 的匀加速直线运动 5 . 图象法 应用v-t 图象，可把复杂的物理问题转化为较为简单的数学问题 解决，尤其是用图象定性分析，可避免繁杂的计算，快速求解． 解析 例1：一物体以某一速度冲上一光滑斜面，前4 s 的位移为1.6 m， 随后4 s 的位移为零，那么物体的加速度多大？ (设物体做匀变速直线运动且返回时加速度不变) 你能想到几种方法？ 解法一：基本公式法 物体前4 s位移为1.6 m，是减速运动： x = v0t - at2/2，代入数据 1.6 = v0×4 - a×42/2 v0 1.6m t =4s t =4s v0 说明：又回到该位置 v 随后4 s 位移为零，则物体滑到最高点所用时间为：t = 4 s＋ 2s＝6 s 初速度为：v0＝at＝a×6 由以上两式得物体的加速度为：a = 0.1 m/s2 解析 例1：一物体以某一速度冲上一光滑斜面，前4 s 的位移为1.6 m， 随后4 s 的位移为零，那么物体的加速度多大？ (设物体做匀变速直线运动且返回时加速度不变) 你能想到几种方法？ 解法二：推论 法 物体2 s 末时的速度即前4 s内的平均速度为 物体6 s末的速度为v6＝0 物体的加速度大小为 v0 1.6m t =4s t =4s v v2 v6 解析 例1：一物体以某一速度冲上一光滑斜面，前4 s 的位移为1.6 m， 随后4 s 的位移为零，那么物体的加速度多大？ (设物体做匀变速直线运动且返回时加速度不变) 你能想到几种方法？ 解法三：推论 法 整个过程 a 保持不变，是匀变速直线运动， 由于前4s和后4s是相邻相等的两段时间 由Δx＝at2 得物体加速度大小为 v0 1.6m t =4s t =4s v 解析 例1：一物体以某一速度冲上一光滑斜面，前4 s 的位移为1.6 m， 随后4 s 的位移为零，那么物体的加速度多大？ (设物体做匀变速直线运动且返回时加速度不变) 你能想到几种方法？ 解法四：全过程用位移公式 全过程应用 v0 1.6m t =4s t =4s v 4s内和8s内的位移均为1.6m 二、运动图象的意义及应用 首先要学会识图．识图就是通过“看”寻找规律及解题的突破口． 为方便记忆，这里总结为六看：一看“轴”，二看“线”，三看 “斜率”，四看“面”，五看“截距”，六看“特殊值”． (1)“轴”：纵、横轴所表示的物理量，特别要注意纵轴是位移x, 还是速度v (2)“线”：从线反映运动性质，如 x-t 图象为倾斜直线表示匀速 运动，v-t 图象为倾斜直线表示匀变速运动． (3)“斜率”：“斜率”往往代表一个物理量．x-t 图象斜率表示速度； v-t 图象斜率表示加速度． (4)“面”即“面积 ”：主要看纵、横轴物理量的乘积有无意义． 如x-t 图象面积无意义，v-t 图象与 t 轴所围面积表示位移． (5)“截距”：