2016年海南高考化学卷13题---20题评卷小结（给高考学子的指导建议）.docVIP

2016年海南高考化学卷13题评卷小结 由于本题每空设置一分，经过评分各个小组长和大组长讨论，最后定格，相对于整份试卷来说，评分标准趋于宽松。 就改卷过程中发现的问题总体有： 1、书写不规范。第一小题的两个空，“3”和“ⅥA”，但是学生答题千奇百怪，甚至有同学把“Ⅲ”写成“ZZZ”，把“Ⅵ”写成“Ⅳ”等。第二小题的“Si”和“SiO2”，不少同学写“Si”不规范，写成“SI”、“Sl”、“S2”等。第四小题的“Mg”写成“mg”、“my”、“My”等。 2、化学基本知识欠缺。第三小题的“CS2”写成“S2C”和第四小题的“MgCl2”写成“MgCl”的比较多，方程式的配平也是大问题，化学键的极性和分子的极性分开，该是气体还是沉淀分不清。 3、不认真审题。主要体现在第四小题，对“第四种元素”视而不见，只是紧紧抓住“航空航天”，然后根据自己以为的知识选填“铝”、“铝合金”、“钛”、“钛合金”等，其实前三个小题已经对“M”、“Z”、“X”设题，“第四种元素”就应该是“Y”，然后根据题干知识轻松作答“Mg”。也有一些同学把“稀盐酸”看成“浓盐酸”、“稀硝酸”、“稀硫酸”等，并写出了“看似正确”的方程式。 教学建议： 1、老师要注意加强提高自己的专业素养，注意教学中口述和板书的规范性。 2、教学过程要严格要求，包括作业、测试中的评价标准，发现同学的缺点及时指出，并加以修正。 3、高考总体考察是以基础知识为主，要注意结合自己班级学生的水平，调整合适难度的教学内容。 4、统一购买的教学资料不一定适合所有学生，如果条件允许，自己学校开发适合的教辅资料。 2016高考海南卷化学科第14题评卷总结 嘉积中学???李炜 本题以由废易拉罐制备明矾的实验室制备流程为主线，考察了分离与提纯、元素及其化合物、反应原理等知识的综合运用。体现了化学解决生活，服务生活的学科特点。本题共4小问，8分。全省平均分只有2.1左右。 第（1）、（2）小题每空2分，联系性非常强，先选择溶解试剂再书写化学方程式。错误主要体现在几方面：（a）这种情况最为可惜，试剂选择正确，方程式也本应该书写正确。但是化学语言的不准确性和不按题目要求做题让很大一部分考生丢了2-3分。如：d写为D，化学方程式书写为离子方程式，化学方程式没有配平，更值得我们注意的是有不少考生化学式的书写及其不规范，这也造成了一定程度的丢分。（b）由于考生对主要考查元素铝的特点掌握不够，以及制备流程的联系性没有考虑，错误的选择了溶解试剂，造成了4分全部丢掉。 第（3）小题（2分）沉淀B的判断主要考查了溶液中分离提纯常见方法“沉淀法”达目的。新颖的是通过双水解的方法产生氢氧化铝沉淀。又考察了明矾溶液显酸性的原因。这应该是考生们非常熟悉和熟练的考察方式。错误主要有几方面：氢氧化铝化学式书写错误，原因分析时语言不规范产生很多科学性错误等，还有一部分考生运用离子方程式来说明原因时，可逆符号写为等号，氢氧化铝视为沉淀都是丢分的原因。 ?第（4）小题（2分）考查了关于平衡常数的表达式以及相关变形。考生丢分主要体现在相关变形不熟练，以及计算能力。 2016年海南高考化学15题评卷小结 15题是一道由石油裂解生成的乙烯和丙烯为原料合成乙二酸二乙酯的流程题，考察点很基础，主要涉及结构简式的书写、反应类型的判断和有机方程式的书写等，该题在评卷过程中学生出现的主要问题有： 1、有机物的结构简式书写不规范；例如“CH3CH=CH2”和“CH2=CH2”漏碳碳双键、氢原子个数多或少，“HOOCCOOH”写成COOHCOOH或C不连C，“酯基”写成 CH3CH2OO-CC-OOCH2CH3等； 2、反应条件不写或写错；两个反应条件都有“催化剂和加热”，学生大多只写催化剂不写加热，有机反应大多有副反应，所以写“箭头”不写“等号”，但一部分学生全写等号。 3、有机方程式不配平；酯化反应漏写水的较多，或系数配错。 4、有部分学生不理解反应类型；认为有水参与的全称为水解，错把乙烯与水的加成写成水解，还有部分学生不理解加成反应和还原反应的区别，错把加成写成还原反应；还有部分学生把卤代烃的水解写成酯化反应。 综上所述，改卷过程中暴露出学生对基础的知识点掌握不牢，化学用语表达不准确不规范，做题时粗心等问题，在以后的教学中应该加强细节教育。 16题试题评卷分析 海南省农垦中学??? 罗梅珍 16、本题满分9分，均分3.67分，属于中等难度。 主要以顺-1,2二甲基环丙烷和反-1,2二甲基环丙烷的相互转化为载体，同时提供化学反应速率与浓度的关系，正逆反应速率常数的数值的一些相应信息。题目信息新颖，不仅考查了学生对化学反应速率和化学平衡的理解和应用，还考查了学生对新的信息和图像的阅读和提炼能力。主要考查的化学知识和学生答题存在的问题如下： （1）①平衡常数的计