科技综合实践课_全精讲.doc

初中综合实践课教案 2014 春的序曲 一、主题的提出： 天气渐渐转暖，春天不知不觉来到了我们身边。刚刚开学，嫩绿的枝桠、盛放的鲜花让同学们感受到了浓浓的春意。学生对“春天”很感兴趣，准备开展一次综合实践活动。 二、活动目标： 1、培养学生亲近自然，对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。 2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。 3、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。 4、使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。 三、时间安排 第二周——第八周 三、活动过程： 分组，提出方案（1） 活动目标： 培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题、与他人合作的能力。 活动内容： 确定主题、设计方案。 活动方式： 讨论、谈话、小组合作探究。 活动课时：1课时 活动过程： 1、谈谈本次综合 关于本次实践活动主题“春”想研究些什么？为什么？ 2、按自愿结合的原则分小组。 3、各小组制订初步方案。 4、交流，相互补充，不断完善活动方案。 收集春天（两课时） 活动目的： 1.积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2.通过各种活动（视觉、听觉、味觉、触觉等）观察、感受，发现春天的主要特征。）收集能代表春天特征的花、草、已发芽的枝条收集动植物的图片、资料拍照片、去野外录像。）根据个人兴趣做和春天有关的各种活动，如种植活动、饲养活动、制作活动（制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具等）引导从自己身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观察发现、认识春天的特征。通过观察春天，培养儿童热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感及认真、细致的科学态度。春天到了，真美呀！(这是一个)大地回春，万物复苏(的季节)。像蛇、熊、青蛙……之类的冷血动物都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子(也)飞回来搭窝了，(春天使)(给)大地恢复了万紫千红的气氛。连春雨、春雷都连绵不断地来为我们报春。春天正是播种的好季节，农民伯伯正趁着这个好季节开始播种了，到了秋天就有好的收成。 　　春天，它不像夏天那样(干枯)(炎热)，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷。而春天是一个生气勃勃、充满活力的春天。这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。 　　人们可喜欢春天了，因为这美丽的春天，给人以新的开始，新的收获，新的生命，新的希望。 　　随着春天的到来，大地完全被绿化了，从仪表到心灵都焕然一新，整个春天都被绿色覆盖了。组织学生开展寻找春天的活动，在校园里寻找春天的足迹。 活动内容： 指导学生调查、访问、收集秋天植物的品种、特点、生活习性等。 活动方式： 分组调查、访问、收集并记录。 活动过程： 1、调查、访问前的准备。 (1)仔细观察校园里、自己家里或市场上春天的植物。 (2)明确向谁调查或访问。可以向学校老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等调查。 (3)注意调查、访问时要有礼貌。 2、分组或个人调查、访问、收集、记录。 3、互相交流汇报。 第二课时（7） 活动目标： 培养学生对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。 活动内容： 汇报调查情况并展示个人最喜欢的秋天的植物。 活动方式： 交流、汇报、讨论、展示。 活动过程： 1、小组汇报，把自己的调查、观察的内容在小组内交流、汇报。 2、展示：自己最喜欢的春天（植物、风景）。 3、讨论：我们校园里春天的植物有什么特点 第三课时（8） 活动目标： 激发学生热爱学校的情感，培养学生参与学校建设的主人翁意识和探究创新精神，能运用活动中获取的知识技能装扮自己的学校。 活动内容： 我当春天校园美容师 活动方式： 讨论、设计、展示 活动过程： 1、根据你对春天植物的了解，你认为，我们校园里应种植或摆放什么样的植物，更具有观赏性？更能美化校园？请你当一回春天校园的美容师，进行美化设计。 2、展示。 3、评价。 春天里的问题（两课时） 活动目标： 培养学生提出问题、收集问题、分析问题、解决问题的能力 活动内容： 提出自己对于春天产生的问题，并试着解决它 活动课时： 2课时 第一课时(9) 活动过程： 1、分小组提出自己组的问题 2、分小组讨论如何解决这些问题 3、评选最值得期待问题、最有价值问题、最有创意问题 第二课时(10) 活动过程： 1、展示