[首发]湖北省2015-2016学年高二下学期部分高中联考协作体期末考试政治试题(图片版）.docVIP

2016年夏季湖北省部分高中联考协作体期末考试 高二政治参考答案 1.答案B。题干要求选出不正确的选项。A、C、D三项说法正确，B项表述错误，因为文化素养是通过社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化教育而逐步培养出来的，不是天生自然形成的 2. 答案D。文化影响人的实践、认识活动和思维方式，先进文化作为一种精神力量，能够为社会发展提供强大的精神动力和智力支持，①④说法正确。文化通过人的实践活动才能转化为物质力量，②说法错误；健全人格的形成与社会环境、个人人生经历、道德文化修养多个因素相关联，文化非唯一途径，排除③。 3.答案C。我国重视文化遗产的保护是因为：文化遗产是人类历史文化成就的重要标志，保护文化遗产有利于保护文化多样性,有利于研究人类文明的演进。②④正确且适合题意；物质资料的生产是人类生存和发展的基础，①说法错误。保护文化遗产有利于保护文化多样性，③说法错误，错在“趋同”。 4.答案A。尊重民间风俗的文化内涵体现了民族文化的稳定性和民族性，选A。B项夸大了传统文化的作用，排除；传统习俗中也有糟粕会产生消极影响，排除C；传统建筑成为展现中国传统文化的重要标志，排除D, 5. 答案C。爱国主义有共同的要求，在不同时代也不同的具体内涵，②不选。勤劳勇敢精神创造的物质基础才是中华民族立业的根基，④不选。 6.答案A。《六尺巷》的成功说明传统文化要不断创新，满足人民大众的需要才能呈现出强大的生命力，①②适合题意；文化创新的根本途径是立足于社会实践，③是错误的；传播手段和形式有利于文化的传承，但不是前提，排除④。 7. 答案A。社会主义核心价值观体现了我国人民共同的价值追求，凝聚着我国人民的共同愿望，而不是世界各国人民，②表述错误；④表述明显错误，社会主义核心价值观属于意识范畴，不可能是前提和基础，因此排除；①③正确说明了社会主义核心价值观的基本内容，符合题意。 8. 答案D。哲学的基本问题是思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题）。它有两个方面内容：思维和存在何者为第一性的问题；（划分唯物主义和唯心主义的标准）思维和存在有没有同一性的问题。故D观点符合题意， C与题意无关，A、B是哲学基本问题的具体内容的一方面。 9.答案C。人工智能是人类创造物，模拟人类的一部分思维，不具有主动创造性，不可能控制人类，A、D不选。人脑是意识的物质基础，客观物质世界和人类的实践，才是认识的源泉，B观点不正确。 10.答案C。“聪明的唯物主义”即是马克思主义哲学，包括辩证唯物主义和历史唯物主义。辩证法和形而上学从属于唯物主义和唯心主义，A错误的；旧唯物主义对某些问题的研究也是正确的，不能把问题简单化庸俗化，B是错误的；在本原问题上旧唯物主义回答也是正确的，D错误。 11.答案A。实践水平的提高受物质条件，人们的实践水平等多个客观因素和人的认识水平主观因素的影响，不能归结为认识水平这一主观因素，B不选。深入实践和读书都是获得知识的途径，理论有正确错误之分，对实践的反作用也是不同的，D不选。 12. 答案A。根据科学预言，利用科技手段，发现和证明引力波的存在，体现了意识的目的性和主动创造性，自然科学的结论进一步证明了世界的物质性。①③符合题意。预言能否成为现实一要符合规律，二要物质条件，②不选。追求真理的过程是一个无限性、反复性和上升性统一的过程，不是简单循环，④不选。 13.答案C。计划生育政策是根据我国实际，按人口发展规律所进行的的调整，②③符合题意。计划生育政策的动态调整并没有体现认识的发展，①不选。材料主要反映国情与政策之间的关系，与④无关。[来源:Z*xx*k.Com] 14. 答案B。根据已知条件预测人口状况，体现了联系的发展的观点②③符合题意。①借口运动的绝对性得出不可知的结论不正确。事物真实的联系是客观存在的，不是发挥主观能动性的结果，④不选。 15．答案D。根据不同对象不同原因采用不同扶贫对策，体现了联系的多样性和具体问题具体分析的哲学思维，①④符合题意。扶贫出发点是群众利益等客观因素，而不是主观的观点、路线，②不选。③在材料中没有体现。 16．答案D。分配制度属于生产关系的调整，选D。A、B观点与题意无关。改革是为了解放发展生产力，提高人民生活，不可能消除社会基本矛盾，C观点错误。 17.答案A。事物发展是前进性与曲折性的统一，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制会犯错，因此，应该建立容错纠错机制，允许犯错，①②选项说法正确。③④选项与容错纠错机制没有关系，故排除。 18.答案D。历史联系是客观的，正确的价值判断和价值选择应该尊重历史联系，坚持正确的价值观，②④符合题意；①中的“决定”表述错误；价值判断和价值选择的标准是以符合客观规律和人民利益为标准，历史事实不是唯一标准，③不选