【名师一号】2015高考化学（苏教版）一轮复习考点突破：10-1化学实验基本方法.docVIP

重 点 突 破锁定高考热点　探究规律方法考点1 实验仪器的创新使用 　仪器的创新应用，一般体现为如下三个方面： (1)一个装置的多种用途。 (2)同一用途的多种装置。 (3)一种仪器的多种用法。 1．变换思维角度——广口瓶的“一材多用” 要注意广口瓶的不同用途中，导气管的长短不同。 (1)A装置可作集气瓶和洗气瓶。 例如，利用A装置收集或干燥以下三种气体。 Cl2　NH3　NO 若集气瓶是干燥的，则由b口进气可收集的气体有。 若集气瓶是干燥的，则由a口进气可收集的气体有。 若集气瓶充满水，可收集的气体有；此时气体由b口进入。 若集气瓶内装入浓硫酸进行气体干燥，可用此装置干燥的气体是，这时气体由a口进入。 (2)A装置用于监控气体流速。 例如：给病人输氧气时，可在广口瓶中加入少量水，从a端通入氧气，b端接入呼吸罩，则可从广口瓶中产生气泡的速率来监控所通氧气的速率(如图)。 (3)测量气体的体积(B装置)。 长导管与另一弯管连接伸入量筒底部，广口瓶中盛满水，气体“短进长出”。将广口瓶中的水排到量筒中来测量难溶于水的气体的体积。 (4)安全防倒吸装置。 C装置中长导管与另一弯管连接伸入溶液中，气体“短进长出”。 D装置中，两短导管间加一长直玻璃管，气体从两短导管其中一个进，另一个出。 2．球形干燥管——多变的角色 (1)干燥管可作干燥、吸收及检验装置。 ①干燥管内盛无水硫酸铜时，可用于水的检验。 可用于有毒气体的尾气吸收，如内盛碱石灰可吸收HCl、Cl2、SO2等。 可用于定量测定气体的质量。定量测定时，有时需要考虑空气中的成分对测定的影响，所以吸收气体的装置后还要另接一个干燥管，目的是防止空气中的水或二氧化碳等对定量测定产生干扰。 (2)球形干燥管的创新用途 ①A装置为尾气吸收装置，原理类似于倒置在水中的漏斗。 B装置为简易的过滤器，可净化天然水。如果去掉上边两层，可用于活性炭对液体中色素的吸附实验。 C装置是一微型反应器。体现了绿色化学思想，是高考化学试题命题的方向，该装置既可节约药品，又可防止污染。铜在该装置中燃烧时，Cl2封闭在干燥管内，实验后剩余的Cl2也能用水吸收，并观察CuCl2溶液的颜色。 D装置为一简易的启普发生器， 可用于H2、CO2的制取，也可用于铜与硝酸的反应。 题组训练 1．关于下列各装置图的叙述中，不正确的是(　　) A．装置可验证HCl气体在水中的溶解性 B．装置可用于收集H2、NH3、Cl2、HCl、NO2、NO等 C．装置中X为四氯化碳，可用于吸收氨气或氯化氢 D．装置可用于干燥、收集氨气，并吸收多余的氨气 解析　装置中HCl极易溶于水，滴入水后气球膨胀，A选项正确；装置中，左边导管进气，可收集比空气密度大的气体，如Cl2、HCl、NO2等，右边导管进气，可用于收集比空气轻的气体，如H2、NH3等，但NO不能用排空气法收集，B选项不正确；四氯化碳的密度比水大，四氯化碳在水的下层，氨气或氯化氢不溶于四氯化碳，可用于吸收氨气或氯化氢，以防止倒吸，C选项正确；氨气密度比空气小，可用碱石灰干燥，且多余的氨气可通过倒扣的小漏斗用水吸收(NH3极易溶于水)，D选项正确。 答案　B 2．普通漏斗(如图)是中学化学实验室中常用仪器之一。我们对它的用途并不陌生。 (1)请举两例说明普通漏斗在化学实验中的应用：___________________________________________________________ (2)你是否探讨过在化学实验中创新地使用普通漏斗？请参与到下面的讨论中： ①图1是某同学实验室制备H2并检验H2具有可燃性装置的一部分，请说出他这样做的优点________________________________。 某同学用苯萃取碘水中的碘时，找不到分液漏斗。他灵机一动，先在试管中将混合液充分振荡后静置，然后再用普通漏斗与其他常见实验仪器和用品组装成一个简易分液器进行分液(图2)，解了燃眉之急。试分析该设计的不足之处_________________。 解析　普通漏斗常用作过滤器，有时也组成防倒吸装置，用于吸收易溶于水的气体。 答案　(1)向细口容器中加液体；组成过滤装置；组成防倒吸装置(任选两例，合理即可) (2)防止不纯氢气点燃时发生爆炸 两层液体的完全分离较难控制；苯、I2均会导致橡胶老化 3．熟悉化学实验仪器的用途和用法，能正确进行实验操作是做好化学实验的前提。下面给出了一些实验的装置或操作图，请按要求回答有关问题。 (1) 如图所示是某些气体的制取装置，下列能用此装置制取气体并能“随开随用、随关随停”的是________(填选项字母，下同)。 A．用大理石和稀硫酸制取二氧化碳 B．用锌粒和稀硫酸制氢气 C．用浓硫酸和亚硫酸钠制取