金色的鱼钩2课题.ppt

第15课 金色的鱼钩 R 五年级语文下册 长征是一个由中国广大工农红军创造的伟大奇迹。在这个奇迹的背后，有无数的红军战士可歌可泣的感人故事。今天就让我们走进一个老班长的故事，去看那普通的鱼钩为何会闪烁着金色的光芒吧。 新课导入 1、疙瘩、无边无涯”等词语。 2.有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，感受老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。（重点） 3.理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”的含义。（难点） 目标把握 quán bìn kē táng áo 颧 骨 两 鬓 青 稞 搪 瓷 熬夜 ài liǎn gē da yǎn 唉 收 敛 疙 瘩 奄奄一息 yē xiù 抽噎 生 锈 字词学习 颧骨 两鬓 斑白 搪瓷 煎熬 收敛 疙瘩 粗糙 抽噎 红锈 宿营地 青稞面 喜出望外 热气腾腾 无边无涯 昏迷不醒 奄奄一息 支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。 鱼饵：钓鱼用的鱼食。 收敛：（笑容、光线等）减弱或消失，本课是指老班 长的笑容消失。 宿营地：军队在行军或战斗后住宿的地方。 无边无涯：没有边际。 奄奄一息：形容气息微弱。 整体感知 课文记叙了长征途中一位炊事班长接受党组织交给他的任务，照顾三个生病的小战士过草地。他不惜牺牲自己，送小战士走出草地的故事。 想一想，文章讲述了一个怎样的故事？ 课文解读 同学们都被老班长尽心尽力地照顾伤员而不顾自己的崇高品质感动。带着这份感动再次走进课文，细细品读描写老班长的句子，品读重点句，想想它们为什么让你感动。 炊事班长快四十岁了……脸上布满皱纹，两鬓斑白，显得十分苍老。三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征? 老班长的外貌描写 “满脸的皱纹”证明他经历长期艰苦的革命斗争。“斑白的两鬓”说明他饱经风霜的考验。他“比我们还瘦得厉害”，反映他内心为病号担忧和焦虑。 老班长的神情描写 1.他整夜整夜地合不拢眼”→“他喜出望外地跑回来”。 日夜为小战士们操劳，因为找到了一个能让战士们吃上好一点的东西的办法而无法抑制内心的激动，可以看出他是多么尽职尽责。 2.他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久， 才用低沉的声音说。 老班长望着远方草地时的眼神，那眼神中一定充满忧虑。 3.老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头 拧成了疙瘩。→老班长看着我们吃完，脸上 的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。 　 老班长看到三个小战士不肯喝鱼汤，生怕他们饿坏了身子，他又心疼，又着急，责怪自己没能完成指导员交给的任务，因此眉毛拧成了疙瘩。战士们喝下了鱼汤，他的眉头舒展开，充分表现了他心中只有战友、唯独没有自己的高尚品质。 4.瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去， 还一直用饱满的情绪鼓励着我们。 老班长历尽艰辛，任劳任怨，照顾三个年轻的病号。他胜利地完成了上级交给他的任务，可是自己已经衰弱到不能支撑的地步，死亡的威胁正步步朝他逼来。这充分说明他对战友的满腔热爱，对党的高度忠诚。 老班长非常辛苦，寻找食物极其艰难。他是用革命的意志、对党的忠诚在坚持。 读“夜里钓鱼摸野菜”片段。 自由朗读，读后议论：为什么这个片段令人感动？ 合作探究 　　小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然 知道了，可不要告诉别人。 　　指导员把你们三个交给我。……我怎么向 党汇报？难道我能说“指导员，我把同志们留在 草地上，我自己克服困难出来了”？ 学习“耐心劝导小梁”片断。 说出内心感受，为什么让你感动？ 　 老班长意在稳定小病号的情绪，保护他们的身体，坚持走出草地，完成党交给的任务。他宁愿为别人操碎心，也不让别人为他有半点忧。 　自由轻声读这部分内容，注意自己内心的感受。 　 学习“奄奄一息让鱼汤”片段。 把生的希望让给别人，把死亡留给自己，临终前仍念念不忘自己的责任，不忘党的重托，不忘奉献最后一分光和热。 作者要用鱼钩教育后代，学习老前辈为了革命事业的成功，为了战友的生命而不惜 牺牲自己的高贵品质。现在我们来到革命烈士纪念馆，同学们能以讲解员的身份向前来参观的人讲述“金色的鱼钩”的故事吗？ 课外拓展 　 课后实践活动：组织长征题材故事会、图片展览会等。 课外作业 板书设计