金色的鱼钩--解课题.ppt

红军二万五千里长征，简称 “长征”，是第二次 国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各 根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战 略大转移。从1934 年10 月开始，到1936 年10 月 结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征 前约8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千。 红军长征中跋涉的草地 长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹 ──一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 在这个奇迹的背后， 是红军战士历尽的千难是红军战士历尽的千难 万险，是无数可歌可泣万险，是无数可歌可泣 的感人故事。的感人故事。《《金色的金色的 鱼钩鱼钩》》就是其中之一。 金色的鱼钩 读读下列词语 肠胃病 队伍 炊事班 皱纹 合不拢 鱼汤 喉管 弥漫 鱼饵 蚯蚓 情绪 拧成 搀扶 毅力 俯身 粗糙 衣兜 瞻仰 闪烁 搀扶 抽噎 瞻仰 红锈 热气腾腾 塞了铅块 奄奄一息 ?颧骨 两鬓 斑白 青稞 ? 威胁 喜出望外 碗筷 ? 搪瓷 合不拢眼 支吾 ? 保姆 收敛笑容 熬过 ? 严峻 疙瘩 皱纹 用较快的速度读课文： （1）了解课文主要讲了一件什么事。把和题 目有关的句子找出来。 （2）理清课文的叙述顺序，各部分主要讲了 什么内容。 （3）再读课文，什么地方最能打动你，从中你 感受到了什么？有感情地读一读。 （4）说说你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪 烁着灿烂的金色的光芒”这句话的理解。 读一读课文：想一想课文讲的是 一件什么事？ 在长征过草地途中，一位老炊事班长接在长征过草地途中，一位老炊事班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士而光荣受党的嘱托，照顾三个生病的小战士而光荣牺牲的故事。 课文按故事发展顺序共分为四段： 第1段：（1—2）讲故事发生的时间、地点、当时 的情况，介绍了老班长的外貌和“老班长”这个称呼 的由来。 第2段：（3—22），讲青稞面吃完了，老班长想方 设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没 吃过一点儿鱼。 第3段：（23—33），讲走到草地边缘，老班长牺 牲了。 第4段：（34），讲“我”把老班长留下的鱼钩小心 地保存起来。 这到底是一位怎样的老班长呀？ 课文中几次描写了老班长的外貌，从课 文中摘录出描写老班长外貌的语句。 第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有 点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都 斑白了。说明了：这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬 可亲。可亲。 第二次：他那十分严峻的布满红丝的眼睛。说明了：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班 长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红 军，表现了他对工作的高度负责。 要善于抓住人物的神态,语言,动作等 来刻画人物,展现人物的内心世界. 自学提示： 请同学们默读课文，想一想这位请同学们默读课文，想一想这位““老老班长班长””是一个怎样的人，你是从哪些地方是一个怎样的人，你是从哪些地方感受到的？边读边画出相关的语句，在感感受到的？边读边画出相关的语句，在感受深的地方做批注。 课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是 什么情景？从中看出老班长具有怎样的闪 光品质？ 这些情景充分体现了老班长忠于这些情景充分体现了老班长忠于 党，忠于革命，舍己为人的崇高品质。 为什么“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边”？ 当“我”知道鱼的来之不易，以及老班长把仅有的一点儿东西都给三个病号吃，自己却硬咽草根、用鱼骨充饥时，“我”的内心极为沉重。“我”实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤. 这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们吃的，让 他们维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了 红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹， 闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长 关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽 。 小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同 时也表达了小梁