讲座小学英语语言运用研讨.ppt

文本表层信息的浅显问题,对于激活学生的英语思维活动，对于促进学生的心智发展和提高学生的综合人文素养? * Do you believe the story? Why? What do you think of the old man? Why did the man say to himself, “Will my wife believe me when I tell her what happened on the way to the fair?” What do you think of monkeys? * 能否在课堂教学中做到把英语语言成为学生思维的工具的关键全在于教师的教学设计能否真正体现英语课程的理念，教师的问题的提出能否具有适度的开放性和思维张力。 * * 第二，《课标》强调英语课程应成为学生在教师的指导下构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思维、展现个性的过程。 * 这个理念中的非常重要的:“构建知识”。 《课标》再次强调这一点，不仅仅是出于突出学生作为学习主体地位的需要，更是根治中小学英语课堂教学中“填鸭式”教学方式这一顽症的需要。 《课标》所倡导的“构建知识”这一理念，主要地要从词汇教学、语法教学和语篇教学这三个方面实现。 * 关于词汇教学 词汇教学中的“填鸭式”教学行为普遍地表现为教师反复领读，学生反复跟读和齐读、分组读、个别认读。不难看出，在这种