3.4高一化学课件.ppt

4.(双选)鉴别Cl-、Br-、I-可以选用的试剂是( ) A.碘水、淀粉溶液 B.氯水、四氯化碳 C.溴水、汽油 D.硝酸银溶液、稀硝酸 【解析】选B、D。Cl-、Br-、I-都与Ag+生成沉淀且不溶于稀硝酸，但沉淀颜色不同，可以以此鉴别；加氯水、四氯化碳，观察四氯化碳层的颜色变化，也可鉴别。 5.镁是制造飞机的原料之一，某飞机的材料是Mg-Al合金。某课外活动小组得到了制造这种飞机的边角料，欲对其进行研究。如果将10.0 g这种材料放入足量的稀硫酸中预计可收集到的气体在标准状况下的体积可能是( ) A.9.33 L B.12.4 L C.10.0 L D.16.8 L 【解析】选C。极值法。若10.0 g材料全是Mg，生成H2 9.33 L，若10.0 g材料全是Al，生成H2 12.4 L，实际生成的氢气应介于9.33～12.4 L之间，故选C。 【方法技巧】极值法的应用 极值法是采用极限思维方式解决一些模糊问题的解题技巧，多应用在数据不足的计算题或混合物组成判断的题目中。极值法解题的关键在于紧紧扣住题设的可能，选好极端假设的落点，将题设假设为问题的两个极端，然后依据有关化学知识确定所需反应物或生成物的量，进行判断分析求得结果。 极值法解题有三个基本的思路：(1)把混合物假设成纯净物；(2)把可逆反应假设为向左或者向右进行完全的反应；(3)把平行反应分别假设成单一反应。 二、非选择题(本题包括3小题，共30分) 6.(9分)海水占地球总储水量的97.2%。若把海水淡化和化工生产结合起来，既可以解决淡水资源缺乏的问题，又可以充分利用海洋资源。 (1)目前国际上实用的“海水淡化”主要方法之一是蒸馏法。蒸馏法是将海水变成蒸汽，蒸汽经过冷却而得高纯度淡水，由此可判断蒸馏是_____(填“物理变化”或“化学变化”)； (2)工业上利用电解饱和食盐水可制得氢气、氯气、烧碱等重要化工产品，又称为“氯碱工业”。电解饱和食盐水的化学方程式为_______； (3)近年来有人提出了一种利用氯碱工业产品及氯化钠循环治理含二氧化硫废气并回收二氧化硫的方法，该方法的流程如下： 试写出④的化学反应方程式________________________。 【解析】蒸馏只是物质的状态发生变化，是物理变化；盐酸和亚硫酸氢钠的反应属于复分解反应。 答案：(1)物理变化 (2)2NaCl+2H2O 2NaOH＋H2↑＋Cl2↑ (3)NaHSO3＋HCl====NaCl＋SO2↑＋H2O 通电 ==== 7.(11分)(2011·临沂高一检测)从海水中可提取多种化工原料，下面是工业上对海水几项综合利用的示意图。 【典例2】下列说法不正确的是 A．(2010·浙江高考)从碘水中提取单质碘时，不能用无水乙醇代替CCl4 B．(2010·广东高考)进行如图一操作后，实验现象为：液体分层，下层呈无色 C．(2010·重庆高考)利用如图二装置可以分离CCl4和水 D.(2008·江苏高考)用溴水可鉴别苯、乙醇、四氯化碳 【思路点拨】解答本题要注意以下三点： 【自主解答】选B。A项，乙醇与水互溶，故不能用无水乙醇代替CCl4，A正确；B项，CCl4的密度比水大，液体分层后下层呈紫红色，故B错；C项，CCl4和水可以用分液漏斗进行分离，分液漏斗的下部紧靠烧杯内壁，C项正确；D项，苯与四氯化碳都不溶于水，且能萃取溴水中的溴，苯层在水层上方，四氯化碳层在水层下方，而乙醇与水互溶，所以可用溴水鉴别它们，D正确。 【互动探究】(1)A项能否用苯代替CCl4？如果能，现象是否相同？ (2)水和硫酸的密度不同，利用C选项中的装置能否将二者分离？ 提示：(1)能用苯代替CCl4，因为苯的密度比水小，所以分层后上层呈紫红色。 (2)水和硫酸的密度虽然不同，但是二者互相溶解，所以不能用C选项中的装置将二者分离。 【变式训练】某化学课外小组以海带为原料制取少量碘水，现用四氯化碳从碘水中萃取碘并用分液漏斗分离两种溶液。其实验可分为如下各步： A．把盛有溶液的分液漏斗放在铁架台的铁圈中； B．把50 mL碘水和15 mL四氯化碳加入分液漏斗中，并盖好玻璃塞； C．检验分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏液； D．倒转漏斗振荡，并不时旋开活塞放气，最后关闭活塞，把分液漏斗放正； E．旋开活塞，用烧杯接收下层溶液； F．从分液漏斗上口倒出上层溶液； G．将分液漏斗上口的玻璃塞打开或使塞上的凹槽或小孔对准分液漏斗口上的小孔； H．静置，分层。 就此实验完成下列填空： (1)正确操作步骤的顺序是(用上述各操作的编号字母填写)：_____→_____→_____→ A → H→_____→E→