高三综合复习.ppt

关于复习 2、第二轮复习是模块复习，侧重的是知识点的综合。牛顿运动定律与匀变速直线运动的综合，牛顿第二定律与圆周运动的综合，圆周运动和能量的综合，抛体运动与能量的综合，以带电粒子在电场、磁场中运动为模型的力电综合，电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，串、并联电路规律与实验的综合。瞄准中档题，提高能力。 关于复习 3、第三轮复习是做乱题，更加注意加强培养良好的思维习惯和解题习惯，突出主干知识的结合，突破一、二轮中疑点、难点，切实提高综合解题能力，形成学生能力的再提高。 * * 一、关于高考 二、关于复习 三、关于能力 四、关于教学 关于高考 1、现在高考理综合测试卷是理、化、生独立试题的大拼盘，试卷的形式也发生很大变化，由去年 I卷的顺序为生、化、理，II 卷的顺序为理、化、生，变为三科独立，答题卡综合。这样非但没有减少理科综合带给同学们的困难，相反更增加学生由于答题顺序的选择不当造成的失误，更让人感觉和原来的分科差不多。总体说综合后，试卷对能力的考查更全面、更深刻。 关于高考 2、物理单科测试试题总量通常在23题上下，试题履盖面广，而理综合测试物理试题通常在12题上下，但仍然涵盖整个物理学的力、电、光、原的各个部分，只是对具体100多个考点的覆盖面减少了，试题向各个部分的主干知识点及能力考查点集中，题量少而分值大，一题不慎则会导致总分失利，这就要求平时的能力的培养更全面，不得留半点真空。这样以来，试题对能力的要求大大提高。 关于高考 3、物理试题重点考查对物理思想的领悟程度，注重基本概念和规律的应用。现在的实体一般无偏题、怪题和高难度或技巧性很强的试题，大家看了都认为可以做的，重点体现在考查学生对基本知识、基本方法和基本思维能力的掌握上。涉及电荷守恒、动量和能量守恒、光的拆射等，力的合成和平衡、核反应方程、振动和波等基本知识点。这些题目是容易题，但对深陷题海的学生来说，不一定适合。因为，很多资料看不起这样的题，单纯追求解题手段的复杂化，忽略对基础的训练，在单科考试中，试题注重对知识点的纵向考查，致使学生把复习重点放在解题上，力图尽可能多的熟悉题型和解法，企图在考试中靠套题型和熟练反射来答题。导致学生在没有仔细研究试卷前，凭感觉认为试题较容易，拿起笔来一做并不容易，达到参考答案要求更不容易，从阅卷后物理得分出现的个案也证明这一点。现在这种考试有利于引导学生把复习重点放在掌握物理概念和基本规律上，切实提高自己的学习能力。 关于高考 1、关于力学 （1）喜欢以典型运动（直线运动、平抛运动与圆周运动）和碰撞过程为载体，考查牛顿运动定律、功能关系能、动量定理及动量守恒等力学主干知识。 （2）乐于联系生活经验和社会实际，如生态平衡、民生环保、节能减排、北京奥运、嫦娥一号等社会热点，结合图像、传感器的应用等解决实际的物理问题 （3）追求实验创新设计包括从一些新颖的角度提出问题。 关于高考 2、关于电磁学 （1）电磁感应与电路、与力学相结合命题的出现概率很大，除在选择题中出现以外，在计算题中出现的可能性最大，且以中等难度的题出现．在命题过程中常通过图像、图表及实物提供众多的解题信息，通过提取有效信息、分清研究对象受力情况、运动情况和能量转化情况来解决此类问题。 （2）带电粒子在电场、磁场及混合场中的运动仍然是高考命题的热点，而且多在压轴题中出现。 （3）有关电磁学的实验与探究在高考命题中一定会出现。 关于复习 1、第一轮复习一般是按照章、节顺序复习的。重点在主干知识点对应的规律、方法、题型：包括平衡、匀变速直线运动、平抛（类平抛）运动、圆周运动等基本运动模型。讲的是基本规律，要的是扎实基础。形成立足规范，抓住细节，按部就班，形成能力。 关于能力 高三物理教学中，物理概念、规律等知识最终都是以问题（试题）形式体现，包括高考也是以试题为载体，考察学生能力，通过构建情境，设置问题，学生作答来测量学生学科能力，描述个体素质差异。通过例题教学、练习巩固反馈学生掌握程度和培养学生能力，即利用语言文字和符号、设置抽象简要又有典型应用要求的虚拟问题情境，着力加强学生掌握知识和形成学科能力。也就是说，物理试题是用来检测学生是否具备了相应的物理学科能力，学生只有具备比较完备的物理学科能力结构并发展比较全面且较平衡，才能在高考中获胜。 关于能力 1.理解能力： ①理解物理概念、规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单条件情况下的应用； ②能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）； ③能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法； ④理解相关知识的区别和联系。 2.推理能力： 能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确的表达出来。 关于能力 3.分析