《化学与能源开发》参考教案1总结.doc

第一节 化学与能源开发 教学目标 知识目标： 通过分析氢气用作燃料的优点，使学生认识到氢能是未来最理想的能源； 2、通过知识回顾及实验探究，使学生明确化学反应产生的能量不仅可以转化为光能、热能，也可以转化为电能等多种形式的能量。 技能目标： 通过实验探究培养学生分析、观察、实验设计、实验操作等能力。 情感目标： 1、树立不同能量之间可以相互转化的观念； 2、使学生初步认识通过化学反应可以为人类提供能量，运用化学可以开发新的能源； 3、增强学生的能源意识，强化学生关心自然、关心社会的责任感。 教学重点 氢能源的优点；化学电池。 教学难点 化学能和其他形式的能的相互转化 教学媒体的选择 多媒体、废旧干电池（1号）、烧杯、电流计、锌片、碳棒、稀硫酸等 教学过程 片段一 导入新课 【教师讲解】 请同学们观看一组图片，思考这些现象与什么有关？ 【投影】 一组与能源有关的图片。 【教师讲解】 大家听说过吗？在2003年8月14日下午4点，美国纽约市曼哈顿突然发生大面积停电，成千上万的人被困在黑暗的电梯里；随着交通信号灯的熄灭，还引起了严重的交通阻塞。可见，在当今科技高度发达的社会中，一旦没有了能源，那将是一件非常可怕的事情。谁能说说目前世界上使用最广泛的能源是什么？ 【学生交流讨论】 【教师讲解】 化石燃料包括煤、石油、天然气等。哪位同学能说一说你所了解的化石能源的缺点呢？ 【学生交流讨论】 【教师讲解】 化石能源存储量有限； 化石能源燃烧的产物对大气造成污染，“温室效应”、酸雨等就是化石能源在燃烧时放出的气体造成的……. 请大家再看教材P中的图表，你能从中得到哪些信息呢？ 【学生阅读、讨论】 【教师讲解】 地球上的化石燃料最多只能使用年左右了…… 那么，请同学们想像一下，如果没有新的能源被发现或开发出来，年后我们的生活会是什么样子呢？ 汽车、火车、飞机被废弃；电视、电话的使用将大大减少…… 为了避免那种可怕局面的发生，现在我们该做什么呢？ 节约能源，不浪费能源；开发新能源…… 开发和利用新能源也正是化学家们非常关注的热点问题。能源作为推动社会进步的动力，化学在能源的开发和利用过程中发挥着极其重要的作用。今天我们来学习化学与能源开发。 【投影】 第一节 化学与能源开发 片段二 新课教学（清洁高效的氢能） 【教师讲解】 谁能说一说人们正在开发和利用的新能源有哪些呢？ 【学生交流讨论】 【教师小结】 正在开发和利用的新能源有：太阳能、地热能、风能、核能、潮汐能…… 在我们的生活周围你见过哪些利用新能源的例子？ 【投影】 以太阳能为能源的太阳能热水器、太阳能电池、光能手表、以地热为能源的温泉…… 【教师讲解】 这些新能源有很多优点，可是在使用上也有很多不便，以风能为例，请同学们想一想，在使用时有什么局限性？ 【学生思考】 【教师小结】 受气候影响很大；不能运输；不能随身携带…… 那么，有没有这样一种能源，它燃烧得很干净，生成的产物是水，不会产生烟、酸雨等；与天然气相似，它能够通过管道进行控制与运输；制取这种能源的原料在地球上大量存在？有。它是人们正在研究开发的理想能源——氢气。 【投影】 一、清洁高效的氢能 【教师讲解】 那么，与其他能源相比，氢气用作燃料有哪些优点呢？请同学们从以下三个方面进行讨论、交流： 【投影】 1、制取氢气的原料； 2、氢气燃烧的产物； 3、氢气燃烧时产生的热量。 【投影】 氢气作为新能源普遍被人们重视并加以研究。氢气用作燃料有许多其他燃料所不及的优点。煤、石油、天然气等资源的蕴藏量并不是无限的，氢气可以用水作原料来制取。燃烧相同质量的氢气和石油，前者放出的热量是后者的3倍。氢气燃烧的产物只有水。 根据以上短文内容，归纳总结氢气作为燃料的优点。 【学生交流讨论】 【教师小结】 （分析后得出结论）氢气作为燃料的优点： 1、放热量高：1g氢气放出的热量为1g石油的3倍。　 2、清洁无污染： 氢气在燃烧过程中，产物只有水，不会造成环境污染，因而又被称为“清洁燃料”。 3、来源广泛：占地球表面71％的水中都含有大量的氢元素，水分解可制得氢气，氢燃料燃烧后又生成水。 【教师讲解】 请同学们想像一下，当氢气作为能源被人们广泛使用之后，我们的生活将会是什么样子呢？ 【学生交流讨论】 【教师小结】 做饭时，直接打开氢气灶，点着氢气就可以了；汽车、火车、飞机将不再需要油料；没有加油站了；天空不会再灰蒙蒙的了…… 【教师讲解】 氢气作为一种能源虽然是如此的理想，但是目前却只有在火箭发射等少数情况下使用，这又是为什么呢？请同学们阅读书本、合作探讨对这一问题的看法。 【学生阅读、交流、讨论】 阅读书本页第二段和“多识一点” 【教师小结】 （交流讨论后得出氢气作为新