2012届全国版统编教材高三语文第一轮总复习 第1章 第2节《识记现代汉字的字形》课件 .ppt

5.语境辨识法 借助词语语境来判断用字是否正确，特别是对同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。例如： ①耗费工（功）力：“工力”与“功力”，都表示“功夫和力量”。而表示“某项工作所需要的人力”时，只能写作“工力”；“功力”还表示“功效”，如“功力不佳”。 点拨 方 法 ②爆（暴）发战争：“爆发”与“暴发”都有“突然发作”的意思。“爆发”指力量、情绪、事变突然发生，如爆发起义、爆发力、爆发阵阵掌声。“暴发”指突然发财得势（如暴发户），或山洪暴发等。 ③奋斗不止（只）：“不止”表示“（动作）继续不停”，如“大笑不止”；也表示超出某个数目或范围，如“不止六十岁”。“不只”表示“不但、不仅仅”，如“不只利己，也要利人”。 点拨 方 法 6.词源结合法 有许多词语，尤其是成语，往往都有一定的来源，有的来自古代的寓言，有的来自历史故事，如果不了解出处及特定的文化内涵，容易望文生义，造成误写。所以要识记典故及文化常识，最好能结合其最初的来源，这样有利于准确、牢固地记忆其形态。 如“礼尚（上）往来”出自《礼记》，“一筹（愁）莫展”出自《宋史》，“弱不禁（经）风”出自杜甫诗。又如“曲（屈）突徙薪”出自《汉书》，“墨（默）守成（陈）规”出自《墨子》等。 点拨 方 法 7.激趣记忆法 把枯燥的字形联想为有趣味的故事或形象的场景，这样记起来不但兴味盎然，也会使记忆牢固。 如：“真知灼见”，因为该词常用来形容高明机智的见解，而“灼”又常误写为“卓”字。故而可以把它联想为“闪烁智慧火花的见解”。这样，既联系了词义，又根据“灼”的字形特征化为生动的形象，记忆起来一定容易得多。再如下列一些词语都可以用此类方法记忆： 点拨 方 法 一筹莫展：一根筷子（似的筹码）都摆布不开，还能有什么办法呢?（避免写成“一愁莫展”） 按部就班：按部门上班。（避免写成“按步就班”） 鸠占鹊巢（避免写成“雀”，麻雀筑的巢没喜鹊的好） 食不果腹（果：充实，避免写成“裹”） 点拨 方 法 8.编写口诀法 对形近字，可以把它的细微差别编成口诀，这样易记易用。比如： （1）戌戍戊戎戒 横戌（ｘū）点戍（ｓｈù）戊（ｗù）中空，划个十字就念戎（ｒóｎɡ），两竖加一横念戒（ｊｉè）那才成。 （2）掇缀辍啜 用手拾掇房子，用线连缀裙子，用车接辍学的孩子，用嘴啜泣伤心的日子。 点拨 方 法 （3）已巳己 封了一半已，堵了整个巳，不封不堵是自己。 （4）相象像 外貌看长相，样子是形象，照人制成像。 （5）钓钧钩 钓一点鱼，钧两点重，钩弯弯心。 点拨 方 法 9.形象描述法 把词营造成富有意境的诗性文字，在获得美的享受的同时，轻松记住字形。这样，既容易记住字形，又能够锤炼自己的表意能力。 如：清秀——在任何时候，“清”“秀”组合，“清”都必须带三点水。因此可描绘为这样的语句： 有水分，山才朗润（山清水秀）； 眉才灵秀（眉清目秀）； 美才诞生! 点拨 方 法 沟通和勾通——“勾通”指暗中勾结，带有肮脏交易之嫌。 而“沟通”没有这些意味。抓住带三点水和不带三点水的区别。可这样描述：有了水的清洗，沟通才纯洁。 采和彩——“采”常用于神采和文采，“彩”用于色彩和喝彩。据此可这样描述：神采照亮全部精神，文采妩媚一篇文章，色彩缤纷整个大地，喝彩宣示满腹热肠。 点拨 方 法 关于字形的复习，还有以下几个方面需要注意： （1）科学安排时间，分散复习 字形题和字音题一样，不能设想一次到位，也应该在小时间段内复习，循环进行。 （2）逐渐缩小范围，集中淘汰 每次复习后，都将掌握相当熟悉的字形去掉，为下次复习节省时间，以便集中精力消灭没有掌握的字形。 点拨 方 法 （3）在生活中提高对字形的敏锐感知力 生活中出现的错别字，绝大多数都是常见错别字。如果我们在平时