2013年高考历史第一轮单元复习设计 专题18 西方人文精神的起源与发展课件 新人教版.ppt

四、 启蒙运动 （一）启蒙运动的背景 1.资产阶级力量的壮大； 2.资本主义经济进一步发展； 3.封建制度与资本主义发展矛盾尖锐； 4.自然科学发展； 5.它是对文艺复兴反封建思想文化的继承和发展。 （二）启蒙运动的概况 1.性质： 2.主要内容： 3.核心： 反封建的思想解放运动，继文艺复兴之后的又一次思想解放运动。 民主、自由、平等、科学 理性 4.发展 （1）兴起： 时间和发生地：17世纪，英国。 代表人物：霍布斯 （首倡社会契约论） 洛克 （首倡分权学说） 原因： ⑴英国资本主义最发达； ⑵英国爆发资产阶级革命。 （2）高潮： 18世纪，法国。 原因： 根本原因：法国资本主义发展与封建专制制度矛盾最为尖锐； 直接原因：法国启蒙思想家人才辈出，影响巨大。 代表人物 思想主张： 抨击天主教会； 反对君主专制，实行君主立宪； “天赋人权”。 伏尔泰 局限：但没有摆脱神权思想的影响，主张信仰上帝，保留宗教，“如果没有宗教，那么也要捏造一个出来。” 孟德斯鸠 a,发展了洛克的分权学说，反对君主专制，明确提出了三权分立学说 b,否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。 思想主张： 卢梭 思想主张： 坚决否定封建王权 发展“社会契约”论 提出“天赋人权”、“人民主权”说 百科全书派 代表人物：狄德罗 思想主张：宣扬科学和理性，反对专制和迷信 扩展 德意志：康德 思想主张： 1，对启蒙运动作了经典的总结。认为启蒙运动的核心就是人应该独立思考，理性判断 2，主权属于人民，相信自由和平等是天赋人权 3，人要自律，自由和平等只能在法律范围内 康德 （1724～1804） 【归纳概括】　启蒙运动所宣扬的理性学说 项目 含义 目的 本质 地位 内容 人的思考、判断 保障人的自然权利 资产阶级民主、科学 启蒙运动的旗帜 方法 人的思考——怎样思考(科学)——思考什么(人的权利) 理性即人的思考和判断，强调要以人的思考和判断去观察问题和解决问题，其目的是保障人的自然权利。说到底，是资产阶级要求民主、自由、平等。理性学说是对人文主义的继承和发展，是启蒙运动的理论基础。 对点训练4　(2010年淄博市高三调研检测)启蒙思想家们用“人权”反对“王权”，用“人道”对抗“神道”，用“人类理性”否定宗教愚昧，用“自由”“平等”代替封建等级专制，这主要是为了(　　) A．摆脱教会的思想控制 B．证明资本主义生产方式的合理性 C．清除近代自然科学发展的思想障碍 D．唤起人们的反封建意识 解析：选D。材料中启蒙思想家的活动，旨在进行思想启蒙，进行反封建斗争，即唤起人们的反封建意识。 【史料★应用】 1．(2011年海口市调研)1791年，在伏尔泰逝世13年后，伏尔泰的遗骨被迁葬到巴黎先贤祠。迁葬之日，10万人为他送葬，伫立街头迎送的人更是多达60多万人。他被巴黎人民如此景仰和爱戴的主要原因是(　　) ①他发展了洛克的分权学说，明确提出三权分立学说　②他是法国启蒙运动的领袖，影响深远　③他坚决否定王权，倡导“社会契约”论和“人民主权”说　④他提倡“天赋人权” A．①③　　　　　　 B．①② C．②④ D．③④ 答案：C 2．法国启蒙运动时期思想家在思想方面的共同点是(　　) A．人民主权 B．社会契约 C．反对君主专制 D．三权分立 解析：选C。本题考查学生分析辨别的能力和比较概括的能力。考查对启蒙运动时期三大思想家整体的把握，启蒙运动的斗争矛头直指封建君主专制。 3．伏尔泰的主要政治主张是什么？他的代表作有哪些？ 答案：伏尔泰提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的，法律面前人人平等，倡导君主立宪制。代表作《哲学通信》《路易十四时代》。 相同点 ①背景上：都是资本主义发展的结果。 ②进程上：都是由一国兴起后迅速波及欧洲许 多国家。 ③内容上：都提出和传播代表新兴资产阶级利 益的思想、主张和观点。 ④性质上：都是资产阶级思想文化运动。 ⑤影响上：都起了思想解放的作用，对资本主 义发展起了一定