论文写作中的抄袭和剽窃.ppt

在国外，人们对什么是剽窃由大致相同的认识，剽窃就是使用他人的作品而漏失来源，plagiarism（掠夺、绑架奴隶） MLA是“美国现代语言协会”的缩写，成立于1883年，共有分布于100个国家的会员三万多名。 协会制定的学术论文写作文体为众多国家的大学、学术机构、学者所接受，MLA推荐的写作指南也为众多的学术和文学期刊所采用，由joseph Gibaldi写作的《MLA文体手册和学术出版指南》自1985年出版以来，成为人文学科的研究生、教师、学者等写作学术论文的标准指南。 是学界人士熟知的学术写作指南。它们对学术写作的各个细节，包括注释该如何标，引文该如何引，甚至对人名、地名、标点符号的使用，都做出了严格规定。 曾任斯坦福大学校长的唐纳德-肯尼迪在《学术责任》 的文件对论文剽窃区分得更为详细 1991年5月30日国家版权局发布的《中华人民共和国著作权法实施条例》第二十七条对此作了专门解释： 但是2002年9月15日的新《著作权法》实施条例已经将此删除，学术规范难以找到法规依据。 1996年1月至1997年3月任澳门立法会议员法律顾问 2009年7月1日，入选英国《知识产权管理》（MIP）杂志评选出的2009年度“全球知识产权最具影响力50人”名单。 学术专长：民商法、知识产权法。 “论文在很大程度上是拼接的，虽均标明了出处，但基本没有自己原创观点”，有的认定为抄袭，有的则认为还不足以构成抄袭，只能算“存在严重质量问题” 四川大学：具有以下情形之一原则上可认定为抄袭 2010年3月出台 四川大学：具有以下情形之一原则上可认定为抄袭 四川大学：具有以下情形之一原则上可认定为抄袭 原始性：选一次文献，并仅限于作者亲自阅读过的全文文献。 公开性：选公开发表的文献，内部交流刊物上发表的文章和内部资料不宜引用。 必要性和合理性：选对自己研究最有影响的，无特殊需要，不必罗列众所周知的教科书或陈旧文献。 新颖性与代表性：反映新观点、新经验、新方法、新技术的文献为主，取新舍旧。 适量性： 规范化：不可断章取义，按GB/T7714-2005参考文献著录规范。 有些论文引用参考文献多而不当，就像他人观点的拼接或转述，虽然避免了抄袭剽窃的恶名，但也难逃巧取豪夺的骂名。过度引用也不是抄袭的保护伞。 观点过度引用：缺乏创新就是抄袭。《著作权法》规定作者在引用时“所引用部分不能构成引用人作品的主要部分或实质部分”作品的实质部分——观点．体现了作者的创造性劳动．是作品的灵魂和精华所在．也是整个作品的核心和价值所在。没有了独创性，作品也就失去了价值 结构过度引用：创意套搬就是抄袭。这种套搬整体结构、框架的行为，看似打擦边球．或可视为一种隐型的高层次的抄袭．但实际上是“一种极具蒙骗的抄袭手法”。 笔者以为，如果一 篇文章的整体结构和另一篇文章的结构雷同．后者又没有区别于原作、高于原作、独立于原作。那后者就是结构引用过度。就是抄袭 转引的原因： 客观：原始文献难以获取，有些英文版学术书刊难以获取，且不是每位研究者都精通外语，因此转引难以避免 主观原因：是主要原因，治学不严谨，图省事，中介文献能满足需求也就不再查找原始文献。其次是应用者希望提高论文参考文献的权威性，于是引用译文资料（中介文献）却著录外文文献 转引较常见的是著录中介文献，却无视原始文献；中介文献仅仅是中介作用，创造和拥有学术成果的并非中介文献作者，而是原始参考文献作者。如果转引中介文献，还容易引起断章取义、以讹传讹，断章取义是引用之大忌，中介文献没有断章取义，转引者由于没有看到原始文献的上下文，也容易断章取义。因此在转引文献时，作者应该亲子阅读文献，避免可能出现的疏漏或错误，对原始文献应该有全面而系统的了解。 参考文献转引的途径： 从文摘刊物中转引：文摘刊物上的论文是二次文献并非原始文献，大多已被重新编辑过，可供阅读和检索，但是不应作为参考文献引用。检索中国期刊网，1994-2004年《中国医学文摘》被引用418次，《中国学术期刊文摘》被引用891次。 从网络资源中转引：专业性和公益性网站为研究者提供了学术查阅的便利，但有时明明是已经公开出版的文献，但有的作者也懒得查找原始文献，在论文中直接转引并著录网络地址。 参考文献转引的方式：党静萍等，2001，论医学参考文献规范化著录要求，中国医学伦理学 看中文文献抄引其中文参考文献 看中文文献抄引其外文参考文献 看外文参考文献抄引外文参考文献 看翻译文献引用原文原始文献 著而不引：有些作者把与自己论文内容不相关的文献，统统以非常“规范化”的格式列在文后，而在论文里却根本找不到相关的内容即“著而不引” 滥引：科技论文中参考文献引用的数量和引文语言的种类反映了作者获取信息的能力、资料占有的全面性、基础知识的扎