美术人教三年级下 迷彩服.docVIP

第六课 《迷彩服》——教案 教学课题：迷彩服 教学领域：造型表现 课时：一课时 教学目标： 知识与技能：了解动物迷彩的隐蔽作用，自由感受色彩魅力，认识点、线、面等装饰元素，通过各种造型表现方式动手绘制动物迷彩服。 过程性目标：通过课外收集自己喜欢的材料，在课堂中积极参与活动，尝试自己的造型表现方式，最终为动物制作出绚丽的迷彩服。 情感性目标：体会美术课的趣味性。产生喜爱保护动物的思想情感。 教学重点：选择适合的材料运用点、线、面感受图案装饰美创作出动物的迷彩服。 教学难点：活动中积极参与，产生喜爱保护动物的思想情感。 教学准备：教材 多媒体课件 作品案例 黑板 粉笔 展示图 迷彩实物 剪刀 色彩颜料 各种材料。 学习准备：教材 绘画工具 各种材料 胶水等。 教学过程： 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 一，组织教学。 稳定学生情绪 有序就座，准备好学具。 有利于展开教学。 二，导入。 小朋友们你们喜欢动物吗？小动物也喜欢你们，看许多小动物来到我们教室，大家开心吗？咦？它们在讨论什么呀？ 2，多媒体播放小猪说话。重庆园博园开园了真漂亮，我们讨论在里面开联欢会呢！ 园博园里人真多啊，有几个伙伴进去藏了起来，小朋能友们帮忙找一找吗？ 学生回答：喜欢。 开心！ 学生充满好奇。 学生倾听小猪说话。 认真帮找出藏起来的小动物。 提出疑问，使学生产生兴趣。 2，引导学生积极参与找出动物。 小朋友们真聪明小猪让我谢谢你们。 想一想，谁能告诉老师这几个小动物是怎样把自己隐藏起来的呢？ 哦，小朋友观察出色彩和图形跟周围环境很相像从而把自己给藏起来了。 教师板书 色彩 图形。 学生观察回答。（色彩，图形） 活跃思考动物隐藏起来的方法发现色彩和图形的作用进入本堂课学习的两大要点。 3，可是有些动物们挺着急它们还没有合适的服装参加联欢会，想请小朋友帮它们设计，你们愿意吗？ 它们对服装还有一个要求：要求与环境相配的迷彩服，能作吗？ ,3，学生回答：愿意。 , 学生回答：能。 ,3，激发学生创作学习的热情。 引入主题迷彩服。 出示课题：迷彩服 小动物具体的要求就在书上，同学们一起告诉老师吧！ 学生齐读。 通过教材学习要求的阅读使学生清晰创作要求。 三，色彩、图形。 1，同学们告诉老师迷彩服想要隐蔽起来需要模仿环境的色彩和图形。 大家看看园博园里面的色彩可丰富了。我们可以模仿它们的色彩。 1，学生倾听。 学生观看赞叹。 1，通过欣赏多彩的园博园图片让学生感受色彩的魅力，调动学生色彩的自由感受力。 模仿色彩的工具有很多比如绘画工具，自然材料，各种色彩的粘贴材料。 学生认真观看。 通过色彩引出多种材料的介绍让学生打开思路提升创作激情。 可是同学们知道吗？在使用这些材料给小动物做迷彩服时需要注意点，线，面的使用，才有美丽的装饰效果。 教师板书点 线 面。 2，请同学们看看我们的小动物们身上有哪些装饰呢？ 学生认真倾听。 学生看黑板。 学生认真观察。回答。 豹子身上是点，斑马身上是线，奶牛身上是面，蝴蝶身上有点线面。 通过色彩进一步引导学生寻找更具体的装饰元素点，线，面。 2，通过现实生活中动物图案的观察初步认识点线面的装饰运用。 小动物们想要最漂亮的迷彩服，所以我们的还得创作出更多漂亮的点线面图案。 （1）想一想？ 还可以画出哪些点？。 （教师根据学生回答在黑板上画出） 看神奇的小点会变魔术。 教师出示几个图形的点慢慢变大。 哇？点发生了什么变化？ 师总结：把不同形状的点放大后就形成了不同形状的面。 还可以画出哪些面？ （教师根据学生回答在黑板上画出） （2）想一想 我们可以画出哪些线？ 第三课我们学到的曲曲直直的线。 （教师根据学生回答在黑板上画出） 哇，这么多漂亮点线面装饰在小动物的衣服上它们多开心呀。 看看书上的小鱼吧，它们装饰出来的衣服漂亮吗？为什么这么美丽呢？ 4，教师发给每小组一件作品，请同学们通过摸一摸，看一看，想一想，告诉老师它是用什么材料绘制的?如何表现点线面？ （1）教师请一小组学生回答。 教师出示更多范画让学生们欣赏并点拨 3，学生倾听。 （1）学生思考。 ,学生回答。（开火车形式） 长方形的点，圆形的点，三角形的点等。 学生观看。 学生思考。 学生举手发言：点变大了。点变成了面。 学生倾听。 学生回答：长方形的面，三角型的面，圆形的面等。 学生回忆、思考。 学生回答：波浪线、斜线、直线，折线等。 学生回答：漂亮。它