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关于征集评选高中地理优秀教学探究资源的通知 为了深化高中地理新课程改革，主动适应地理高考备考由福建省自命卷向国家新课标Ⅰ卷的教学转型，增强高中地理教学的有效性，现决定在本市范围内征集高中地理优秀教学探究资源（案例），有关要求通知如下： 一、征集对象 厦门市各中学全体高中地理科任教师。 二、征集内容 高中地理优秀教学探究资源（案例） 三、征集要求 高中地理优秀教学探究资源（案例）应符合现行《高中地理课程标准》、《地理高考大纲》教学内容要求的，具有区域地理特有性、特异性的地理事物、地理现象、地理过程、地理影响与地理可持续发展等。 1.选取具有特有性、特异性的地理事物、地理现象、地理影响、地理过程与地理可持续发展等问题可以某地形区、河流湖泊等，通过“百度百科”等搜素引擎检索获得，但内容要相对集中，一个学习探究资源只突出一个（不超过两个）教学主题。 本通知附件示例及近5年国家考试中心已经用于高考命题的内容，不列入征集范围。 2.探究情境的设置，包括文字描述和图表配合，需要对检索获得的材料紧扣主题进行改写、缩写。文字须简练，控制在300~400字以内，不超过500字；配图可用word图板或其他制图工具加以适当处理，以“嵌入型”排版。 3.“学习探究”以设问形式呈现，要求设置4问。力求围绕主题，参照附件示例做到小切口，深推进，链式追问（分布、成因、影响、对策），逻辑演绎（各问题之间可由浅入深，从自然到人文，采集中思维向最后一道开放思辨）。 4.“导学分析”以答案要点形式呈现，要求指向“学习探究”，表述尽量具体简练。 四、评选安排 1.参评作品为电子作品，发送Lyim2135902@126.com,文件名为“作者姓名+学校+主题关键词（如大盐湖卤虫）”，交稿时间2015年11月15日~11月20日（截止时间11月20日）卤虫北美洲内陆内华达山和瓦萨启山之间的盆地中，距州府盐湖城40km。地理坐标为西经112o-113o15，北纬40o30－41o41。 大盐湖高盐水域具有极其丰富的、同时对喂养热带鱼类具有同营养价值以藻类为食的卤虫。1950年创建了世界上第一个卤虫公司由于当时水产养殖发展缓慢，市场较小，冰冻卤虫运输限制等，生产和规模都不大Fremont岛沿岸、Syracuse路两旁和Antelop岛的两岸。。进入80年代，随着对虾繁殖和养殖技术的突破，以及全世界水产养殖业的迅速发展，极大地促进了大盐湖卤虫生产，其卤虫卵的商品量约占世界卤虫卵生产量的80%以上。 学习探究 ⑴分析大盐湖盛产卤虫的原因。说明早年卤虫产业规模较小的原因。推测20世纪80年代以来水产养殖业快速发展的原因及其对大盐湖卤虫产业发展的影你是否赞同继续在大盐湖发展卤虫捕捞业。请表明态度并说明理由。属于内陆盐湖为高盐水域。注入该湖的河水带来大量营养物质适合藻类等卤虫饵料的生长。运输成本高(需低温运输)；(主要用于喂养观赏鱼)市场需求量小。原因：海洋渔业产量减少；市场需求增大；；近海水产　 影响：对卤虫需求量增加(促进了大盐湖卤虫产业发展)。赞同；理由：卤虫资源丰富市场需求大经济价值高技术成熟增加就业等。或不赞同；理由：让卤虫自然生长维护生物链的稳定保护湿地保护生物多样性等。 示例二 青海湖鸟岛 青海湖离西宁约200公里是中国最大的内陆咸水湖泊由祁连山的大通山、日月山与青海南山之间的断层陷落形成。青海湖光照充足强烈冬寒夏凉，暖季短暂雨量偏少，雨热同季，干湿季分明。青海湖水补给来源河水，布哈河是流入湖中最大一条河，发源于祁连山，占入湖径流60%。青海湖中盛产全国五大名鱼之一——青海湟鱼每年6～7月回游源流河中产卵，为食鱼鸟提供丰富食物条件资源衰退，国家列为保护。 位于布哈河口，面积0.8平方公里，地表由沙石块覆盖，主要植物有二裂季陵菜、早熟禾等西南边有几处泉水涌流。由于注入的水量少于蒸发量，湖水逐渐下降，基本上已成为半岛。鸟岛上栖息着近十万只候鸟，堪称“鸟的王国”。青海湖的南北两岸曾是丝绸之路青海道和唐蕃古道的必经之地。自东向西横穿湖区，。 学习探究 ⑴分析鸟岛成为“鸟的王国” ⑵与海心山对比，分析鸟岛更有利成为亚洲特有的鸟禽繁殖所 ⑶推测青海湟鱼资源衰退鸟禽繁殖 ⑷对于环湖公路建设对鸟岛保护区的影响，社会上存在有利、不利的两种看法，请你选择其中赞成的一种，说明理由。 导学分析 ⑴河口饵料、水源充足；春夏凉爽，适合候鸟迁徙栖息。 ⑵更靠近青海湖流域第一大河河口，饵料更充足；，地表沙石块泉水。原因：旅游业发展，市场需求增大，捕捞过度。 影响：候鸟栖息繁衍。 ⑷有利；理由：等。或不；理由： ㈡特异性示例 示例一 乍得湖 乍得湖位于非洲中北部 ，由大陆局部凹陷而成，为第四纪古乍得海的残