植物细胞工程520810014总结.pptVIP

2.1.2 植物细胞工程的实际应用 1、植物繁殖的新途径 作物脱毒的原因: 长期进行无性繁殖的作物，易积累感染的病毒，导致产量降低，品质变差，而植物的分生区一般不会感染病毒，用分生区的细胞进行组织培养，就能得到大量的脱毒苗。 （08北京理综）白菜、甘蓝均为二倍体，体细胞染色体数目分别为20、18。以白菜为母本、甘蓝为父本，经人工授粉后，将雌蕊离体培养，可得到“白菜-甘蓝”杂种幼苗。 请回答问题： （1）白菜和甘蓝是两个不同的物种，存在 隔离。自然条件下，这两个物种间不能通过 的方式产生后代。雌蕊离体培养获得“白菜-甘蓝”杂种幼苗，所依据的理论基础是植物细胞具有 。 （2）为观察“白菜-甘蓝”染色体的数目和形态，通常取幼苗的 做临时装片，用 染料染色。观察、计数染色体的最佳时期是 。 （3）二倍体“白菜-甘蓝”的染色体数为 。这种植株通常不育。原因是减数分裂过程中 。为使其可育，可通过人工诱导产生四倍体“白菜-甘蓝”，这种变异属于 。 （08海南高考）某二倍体植物是杂合体，图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。据图回答： （1）图中①表示的是该花粉培养过程中的_____ 过程，②表示的是 过程，X代表的是 ，③表示的是 过程，④表示的是诱导 过程。 （2）图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过哪一条途径主要取决于培养基成分中 的种类及其浓度配比，最后获得的来源于未成熟花粉的完整植株都称为 植株（甲）。未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明未成熟花粉具有 。 （3）对植株甲进行 ，才能使其结实产生后（乙），否则植株甲只有通过 的方式才能产生后代（丙）。乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是 植株。花药培养在育种上的特殊意义是 ，从而开辟育种新途径。 4、突变体的利用 组织培养过程 受外界影响 突变 筛选有利突变体 培育新品种 抗病、抗盐、 含高蛋白、高产。 白三叶草 处于分生状态，容易突变 细胞产物：蛋白质、脂肪、糖类、药物、香料、生物碱等。 6～7年 人参皂甙干粉 20～30天 发酵罐 三、细胞产物的工厂化的生产 生殖 有丝分裂中期 19 没有同源染色体配对的现象 染色体变异 根尖（茎尖） 醋酸洋红（龙胆紫、碱性） 杂交（有性生殖） 全能性 脱分化 再分化 胚状体 分化 生根 激素 单倍体 细胞的全能性 染色体加倍 无性繁殖 乙 缩短育种年限 * 细胞工程 指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过某种工程学手段，在细胞整体水平或细胞器水平上，按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。 分类：植物细胞工程 动物细胞工程 所采用技术的理论基础 植物细胞工程 通常采用的技术手段 植物组织培养 植物体细胞杂交 植物细胞的全能性 2.1植物细胞工程2.1.1植物细胞工程的基本技术 科学家利用菊花的花瓣培养出的菊花。 为什么植物一个的花瓣就可以培育成一株完整植株的呢？ 细胞的全能性及分化 1、定义： 生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能的特性。 2、原理： 生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因，从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性。 3、差异： （1）分化程度低的分化程度高的 （2）植物细胞全能性动物细胞全能性 (3) （一）植物细胞的全能性 4、全能性的表现： ＞ 受精卵 生殖细胞 ＞ 体细胞 不表现全能性 表现全能性 体内，基因的选择性表达 体外，诱导因素的存在 （二） 植物组织培养 1、植物组织培养过程： 离体的植物器官、组织、细胞 愈伤组织 根 芽 植物体 脱分化 再分化 再分化 脱分化产生的愈伤组织继续培养又可以重新分化成胚状体或根、芽等器官，这一过程称为植物细胞的再分化。 1 2 3 4 5 愈伤组织：离体的植物器官、组织或细胞，在培养一段时间以后，通过细胞分裂，形成一种高度液泡化的薄壁细胞组成的排列疏松的组织。 脱分化 细胞失去特有的结构