第一单元位置与方向说课.doc

第一单元 位置与方向 认识东、南、西、北四个方向 教学内容：教科书第3页。 学习目标： 1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、培养学生良好的观察能力。 教学重点：使学生认识东、南、西、北四个方向。 教具准备：东、南、西、北卡片 教学过程： 一、导入新课： 1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。 2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。 3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？” 4、出示课题：东西南北 二、新知： 1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。 2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板） 3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？ 4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？ 5、完成书本填空和做一做： 图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（ ）面。教学楼在操场的（ ）面，大门在操场的（ ）面。 三、巩固练习： 课后作业： (??一 )选择。?1．太阳(??? )是东升西落。A．一定?? 　　 B．不一定 　　C．不会2．与北极星相对的方向是(??? )? 。A．东????????? B.南?????????? C.西3．小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的(??? )方向。A．东南???????? B.西北???????? C．东北 4．三()班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲．课时面向(??? )面。A．东????????? B．南???????? C．西??????? D.北5．张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是(??? )，右面是(??? )。A．东?????????? B．西??????? C.北(??? )? 填空。1．把手表平放在桌面上，用数字12 正对着北方。正对着南方的是数字(??? )；数字3 正对着 (??? )方。2．小铃面向西站立，向右转动两周半，面向(??? )；向左转动l周半，面向(??? )。3．下图是某小区的平面图，请根据平面图填空。?(1)1号楼在中心花园的(??? )方向；3号楼在中心花园的(??? )方向；4号楼在中心花园的(??? )方向。(2)4号楼在2号楼的(??? )方向；1号楼在2号楼的(??? )方向。 (3)中心花园在(??? )的北面，(??? )的西北面，2号楼的(??? )方向。(4)(??? )在(??? )北面。??? ．(5)5号楼的西面有(??? )号楼和(??? )号楼。、算一算，分分类。(1)把得数小于50的写在西面。(2)把得数在50～100的写在东面。(3)把得数在100—200的写在北面。(4)把得数在200以上的写在南面。 )? 认识东、南、西、北四个方向 　　　　　　早上太阳在东方　　　　　　面东，背西，左手北，右手南　　　　　　东西相对，南北相对 教学反思： 在具体的生活情景中，让学生亲身经历发现问题，提出问题，解决问题的过程，体验探索成功的快乐；通过师生，生生互动、探究、合作完善自己的想法，形成自己独特的学习方法；通过灵活、有趣和富有创意的练习，提高学生解决问题的能力；联系生活实际解决身边问题，体验学数学用数学的乐趣。 认识地图上的方向教学目标? ? ? ? 1、使学生知道辨别地图上的方向。2、使学生能够在图上表示出各建筑物的位置关系。3、在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。教学重点?能正确绘制出校园示意图。教学难点??能准确运用词语，正确描述行走路线。教具准备? 四张卡片（东、南、西、北）教学过程? ? ? ? 一、学前准备1、复习旧知。（1）回忆学习了哪些方向。（2）连一连，找出相对的方向。前? ?左? ?下? ?东? ?南北? ?西? ?上? ?右? ?后（3）提问：谁能说出我们校园内东、南、西、北四个方向。2、导入新课出示中国地图，请学生指出北京市所处的位置，说一说你是怎样找到的。二、探究新知1、完成校园示意图。（1）描述地图上的方位（上北下南，左西右东）（2）把教室内的黑板看作地图，指出北在什么位置。（3）提问：现在我们确定了方向北，你能不能辨认出其他三个方向？请同学到前面黑板上贴出相应的位置。（4）用语言描述建筑物的具体方位。（5）提问：如果我们把上方规定为其他方向行不行？会发生什么变化呢？请你们尝试着做一做，并说出其他三个方向。（6）小组交流。（7）集体反馈。比较各种方式，说一说，怎样画最清楚。2、小结。通常情况下，地图都是按上北下南、左西