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台中市黎明國中九十五學年度第一學期 國二英語科教案 主題 How’s the Weather Today? 班級 二年甲班 班級人數 30 教材 翰林第三冊第四課 教師 章銘芳 節數 四節，各45分鐘 教學內容 天氣的問句：How’s the weather/ What’s the weather like? 各種天氣的表達：It is + adj. + in + place 各季節的特色： It is + adj. + in + season 溫度的表達：What’s the temperature? It’s 20 degrees Celsius. 「最喜歡」的句型：My favorite sth. is …. 用頻率副詞修飾句型 學習者特性 學生已學過現在簡單式和過去簡單式 學生已學過yes/no的句型 學生能體認到天氣的變化 學生已學過英文的數字 教學法 講述法、創造思考法、問題討論 教學資源 黑板及多色粉筆數枝 天氣及溫度的講義 參考The Oxford Picture Dictionary: Weather單元 簡單的天氣預報錄音帶 錄音機 評分單 時間分配 節次 時間 主題 第一節 10/23 介紹溫度、天氣及季節的單字、句型 第二節 10/25 課文朗讀，介紹favorite及頻率副詞的句型，並讓學生互相練習對話 第三節 10/27 整合、複習所學單字、句型，講解介係詞 第四節 10/30 評量學習成果 教學目標 一、 認知方面 1. 能認識新單字 1-1 能了解新單字的解釋 1-2 能拼寫新單字 1-3 能正確地說出新單字 2. 能將單字與天氣季節搭配 2-1 了解各季節的特色 2-2 能把季節及其相關形容詞作搭配 2-3能表達出各季節適合的活動 3. 熟稔關於天氣的句型 3-1 懂得用句子表達天氣的狀態 3-2 懂得問天氣的句型 4. 知道關於氣溫的句型 4-1 懂得問氣溫 4-2 懂得用英語表達溫度 4-3 能夠將數字套入並舉一反三 二、 技能方面 5. 能流利地念課文 5-1能流利地念課文 6. 能流利地應對對話 6-1能流利地應對對話 7. 熟練本課文法句型 7-1熟練本課文法句型 8. 能夠嘗試聽懂氣象預報的內容 8-1 能夠嘗試聽懂氣象預報的內容 三、 情意方面 9.能體認到天氣與生活的關係 9-1能感受天氣與生活息息相關 10.願意參與天氣的對話活動 10-1 藉由活動學習到對話中的應對 ~第一節開始~ 目標能力 程序 教材教法 時間 評鑑 2-1 9-1 1-1 1-3 3-1 3-2 4-1 4-2 4-3 2-1 2-2 6-1 7-1 10-1 8-1 一、引起動機 1. 說明本課大綱及目標 2. 問學生最喜歡及最討厭的天氣及季節，並詢問原因 二、介紹單字、句型 1. 講解基本句型 2. 介紹溫度相關單字 3. 介紹天氣相關單字 4. 將單字套入句型，並帶領學生複頌 三、互動活動 1. 老師發問：學生統一回答 2. 腦力激盪圖：練習用中心為四季所發展出的腦力激盪圖 3. 連鎖問答：由老師開始發問，A同學作答；接著A同學發問，B同學作答；以此類推，最後輪回到老師作答 四、聽錄音帶 1. 學生聽錄音帶，並回答錄音帶內容的相關問題 五、總結 1. 快速複習一遍所有單字、句型 2. 發學習單回家作練習 講述法 問題討論 講述法 教材：講義（附錄一） 創意思考法 教材：腦力激盪圖（附錄二） 教材：錄音帶、錄音機 教材：學習單（附錄三） 2分鐘 3分鐘 3分鐘 5分鐘 5分鐘 3分鐘 2分鐘 3分鐘 5分鐘 10分鐘 2分鐘 2分鐘 學生是否有專心學習 學生是否踴躍參與活動 學生能否集中注意力聽取資訊 ~第一節結束~ 附錄一： 附錄二： 附錄三： 上中央氣象局的網站（.tw/）或其他任一氣象網站，找出台中地區一週的天氣預報，並完成下表： # Example: 10/25 The weather is sunny on Sunday. It’s about 18 degrees Celsius. Date Weather Temperature 章銘芳 - 4 -