（新课程）高中数学《第三章 空间向量与立体几何》本章归纳整合课件 新人教A版选修2-1.pptVIP

* 高考真题 知识网络 本 章 归 纳 整 合 空间向量的运算及运算律 空间向量加法、减法、数乘、向量的意义及运算律与平面向量类似，空间任意两个向量都可以通过平移转化为平面向量，两个向量相加的三角形法则与平行四边形法则仍然成立． 两个向量的数量积的计算 向量的数量积运算要遵循数量积的性质和运算律，常用于有关向量相等、两向量垂直、射影、夹角等问题中． 空间向量的坐标运算，关键是建立恰当的空间坐标系，然后再利用有关公式计算求解．常用向量的直角坐标运算来证明向量的垂直和平行问题，利用向量的夹角公式和距离公式求解空间角与空间距离的问题． 要点归纳 1． 2． 3． 空间向量的分解定理说明：用三个不共面的已知向量{a，b，c}可以线性表示出空间任意一个向量，而且表示的结果是唯一的． 利用向量解决几何问题具有快捷、有效的特征．一般方法如下：先将原问题转化为等价的向量问题，即将已知条件中的角转化为向量的夹角，线段长度转化为向量的模，并用已知向量表示出未知向量，然后利用向量的运算解决该向量问题，从而原问题得解． 利用向量坐标解决立体几何问题的关键在于找准位置，建立适当、正确的空间坐标系，难点是在已建好的坐标系中表示出已知点的坐标，只有正确表示出已知点的坐标，才能通过向量的坐标运算，实现几何问题的代数化解法．  4． 5． 6． 专题一　空间向量及其运算 空间向量及其运算的知识与方法与平面向量及其运算类似，是平面向量的拓展，主要考查空间向量的共线与共面以及数量积运算，是用向量法求解立体几何问题的基础． 则f1＝a，f2＝2b，f3＝3c， 则f＝f1＋f2＋f3＝a＋2b＋3c， ∴|f|2＝(a＋2b＋3c)(a＋2b＋3c) ＝|a|2＋4|b|2＋9|c|2＋4a·b＋6a·c＋12b·c ＝14＋4cos 60°＋6cos 60°＋12cos 60° ＝14＋2＋3＋6＝25， ∴|f|＝5，即所求合力的大小为5. 【例1】 向量作为工具来研究几何，真正使几何中的形与代数中的数实现了有机的结合，给立体几体的研究带来了极大的便利，不论证明平行还是垂直，只需简单的运算就可解决问题． 专题二　空间向量与空间位置关系 【例2】 在棱长为1的正方体ABCD－A1B1C1D1中，E为棱BC的中点，点F是棱CD上的动点，试确定点F的位置，使得D1E⊥平面AB1F. 【例3】 正方体ABCD－A1B1C1D1中，E、F分别是BB1、CD的中点，求证：平面AED⊥平面A1FD1. 【例4】 利用空间向量确定空间中的线线角、线面角、二面角，避免了利用传统方法求角时先进行角的确定，然后求角的弊端，只需要准确求解直线的方向向量和平面的法向量，代入公式求角即可，大大体现了向量法的简捷之处． 专题三　空间向量与空间角 四棱锥P－ABCD的底面是正方形，PA⊥底面ABCD，PA＝AD＝2，点M，N分别在棱PD，PC上，且PC⊥平面AMN. (1)求AM与PD所成的角； (2)求二面角P - AM - N的余弦值； (3)求直线CD与平面AMN所成角的余弦值． 【例5】 空间距离在高考中考查较多的是两点距和点面距．两点距主要利用向量的模即两点间的距离公式求解．点面距利用平面的法向量代入公式求解．有了向量，距离的求法也都公式化了． 专题四　空间向量与空间距离 【例6】 空间向量的引入为空间几何问题的解决提供了新的思路，作为解决空间几何问题的重要工具，对空间向量的考查往往渗透于立体几何问题解决的过程之中，成为新课标高考必考的热点之一． 一、高考对本章的考查的重点是空间线面之间的位置关系的证明与探究；空间中的线线角、线面角以及二面角的求解；空间中简单的点点距和点面距的求解．给出位置关系、角度或距离探求点的存在性问题在近几年考查中已有体现．题目主要以解答题的形式给出，兼顾传统的立体几何的求解方法， 命题趋势 主要考查空间向量在解决立体几何中的应用，渗透空间向量的基本概念和运算． 二、空间向量的引入为解决空间几何问题提供了一种新的思路，它使空间几何体也具备了“数字化”的特征，从而把空间线面关系的逻辑推理证明与空间角、距离的求解变成了纯粹的数字运算问题，降低了思维的难度，成为新课标高考必考的热点．考查的重点是结合空间几何体的结构特征考查空间角与距离的求解，其中二面角是历年新课标高考命题的热点，多为解答题． 三、是对利用向量处理平行和垂直问题的考查，主要解决立体几何中有关垂直和平行判断的一些命题．对于垂直，主要利用a⊥b?a·b＝0进行证明．对于平行，一般是利用共 线向量