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當碑帖走入閱讀測驗 幾年前教到康軒版第十二冊的國語時，有一統整單元的「認識書法的字體－楷書、草書、行書」很引起我的興趣。 我一直希望能引領學生明白：書法是一門可親近的古老傳承而非不合時宜的老玩意；我期許學生能對書法字體的演變和各種字體的特點及美感有個基本的概念；並鼓勵學生嘗試接觸書法名帖及其掌故，以豐富自己的國學涵養。所以在進入書法這單元後，我要求學生每天寫「書法日記」，就是簡要的把這段文章中提到的篆書、隸書、楷書、草書和行書的筆畫特點做重點整理、然後照著課本裡的相片將各字體的碑帖畫葫蘆、模仿一遍。 在每天整理臨摹一種字體後，我以為學生最起碼能知道：「楷書」是筆劃平直方正、最容易識別也最接近我們今日的文字；而「草書」因為筆劃潦草，書體反而易於辨認，；「行書」則介於「楷書」和「草書」之間，不像楷書般工整也不像草書般隨性潦草。至於學生在臨摹「篆書」時，反而比我想像中來的輕鬆愉快，因為課本中的「嶧山碑」才出現六個字，雖然有三個字「筆劃繁雜」完全猜不透，但還是可以輕易看懂另三個字；而臨摹「隸書」時，有些人更知一筆一劃要刻意「扁平、蠶頭雁尾」，很是難得。 這樣過了一段時間後，我試著將這段統整課程的文章和五張碑帖相片，一字不漏、一字不改的作成一份閱讀測驗。我想知道孩子們有否照著我的期望與閱讀策略，比較了解書法藝術？我也好奇想知道，一個馬虎應付我「書法日記」、上課也放空的孩子，在面對這樣一份「文中有圖、圖中有文」的閱讀測驗，是否也有能力在文章和圖片中找到線索作答？我的考題如下： 『中國文字演變的順序是由甲骨文到金文、篆書、隸書、 楷書、草書、行書。 篆書的筆劃粗細一致、左右對稱，但筆劃繁雜、不易書寫。 傳世作品之一是秦代的嶧山碑。而秦末官吏鑑於篆書難寫， 於是近一步加工整理，近而演變成一種新的書寫字體：隸書。 隸書把篆書圓的筆劃改為方的，並拆開篆書的銜接筆劃變成 簡單的橫直筆畫。隸書字形扁平，橫畫運筆強調蠶頭雁尾， 傳世作品之一是東漢禮器碑。隸書到了漢末演變成楷書。 楷書的筆劃平直、字形方正，一般學習書法的人，大都從 歐陽詢的九成宮醴泉銘或柳公權的玄秘塔碑入門。 而草書的筆劃曲折潦草，不易辨識，唐代懷素的苦筍帖為 經典之一。而行書不像楷書那樣規矩、也不像草書那樣難認。 所以是日常生活中最實用的字體。最著名的行書字體是晉朝 王羲之的蘭亭序。』 （ 4 ）上面五幅碑帖的字體依序是（1）楷書、行書、篆書、隸書、草書（2）隸書、行書、楷書、篆書、草書（3）楷書、草書、隸書、篆書、行書（4）隸書、行書、篆書、楷書、草書 （2 ）1）秦朝、唐朝、漢朝、唐朝、晉朝（2）漢朝、晉朝、秦朝、唐朝、唐朝（3）漢朝、唐朝、秦朝、晉朝、唐朝（4）秦朝、晉朝、唐朝、唐朝、漢朝 （ 1 ）上面五幅碑帖的作者依序是（1）不詳、王羲之、不詳、歐陽詢、懷素（2）不詳、懷素、不詳、歐陽詢、王羲之（3）不詳、歐陽詢、懷素、王羲之、不詳（4）不詳、王羲之、不詳、柳公權、懷素 （ 2 ）上面五幅碑帖的名稱依序是（1）九成宮醴泉銘、蘭亭序、禮器碑、嶧山碑、苦筍帖（2）禮器碑、蘭亭序、嶧山碑、九成宮醴泉銘、苦筍帖（3）嶧山碑、苦筍帖、禮器碑、蘭亭序、九成宮醴泉銘（4）禮器碑、苦筍帖、嶧山碑、九成宮醴泉銘、蘭亭序 （ 4 ）團團、圓圓想去學書法。請問老師可能會用上面哪一幅碑帖當作入門？（1）甲（2）乙（3）丙（4）丁（5）戊 【測驗結果】 題號 第一題 第二題 第三題 第四題 第五題 答對率 54％ 42％ 44％ 56％ 62％ 【測驗結果分析】 第一題：考題只提供這五種書體的文字敘述：「篆書的筆劃粗細一致、左右對稱但筆劃繁雜；隸書則把篆書的圓的筆劃改為方的並把篆書銜接的筆劃拆開，變成簡單的橫直筆劃；楷書的筆劃平直、字形方正；草書筆劃曲折潦草；行書不像楷書那麼規矩也不像草書那樣難認。」還須稍加細心對照五張碑帖圖片才能作答。 第二題：前題的五種書體若能辨識得出，此題應不難過關：篆書－秦朝、隸書－漢朝、楷書－唐朝、行書－晉朝、草書－唐朝。 第三題：前兩題的五種書體和年代若能回答無誤，此題也應能過關：篆書－秦朝－嶧山碑（作者不詳）、隸書－漢朝－禮器碑（作者不詳）、楷書－唐朝－九成宮醴泉銘（歐陽詢）、行書－晉朝－蘭亭序（王羲之）、草書－唐朝－苦筍帖（懷素） 第四題：接續前三題的書體、年代和作者，再稍加比對五張碑帖圖片，此題也能過關。 第五題：題目文中有提到：「學習書法的人，大都從楷書學起」。若能辨識楷書筆劃平直、字形方正的特色，就不易受迷惑答錯。 【省思】 這份閱讀測驗雖然實驗成分居大，但 缺失一：考題缺乏指引、提示和例題。我一廂情願的以為，每個學生都會先讀文章、然後到相片裡找線索，其實