浙江省温岭市城南中学七年级科学下册《1.1 感觉世界》教案.docVIP

浙江省温岭市城南中学七年级科学下册《1.1 感觉世界》教案 [教学目标] 1．说出人体主要感官和感受器的功能。 2．学会用实验和归纳的方法探究嗅觉、 味觉、皮肤感觉的特点。 [本节相关的知识条目和教学建议] 1．感觉器官与感受器 2．皮肤的感觉功能 3．鼻和嗅觉 4．舌和味觉 [教学方法] 1．体验 皮肤触觉、鼻的嗅觉、舌的味觉。做到人人参与，亲身体验。 2．比较 触觉、嗅觉与味觉在信息接受上的异同 3．观察 自己的舌头 4．实验 皮肤不同部位、舌头不同部位不同刺激的敏感性 [教学重、难点] 皮肤感觉、嗅觉、味觉实验及归纳 [教学过程] 一、新课引入 我们生活的世界丰富多彩，如果生物不能很快感觉和适应周围环境的变化，就无法生存与繁衍。 二、新课教学 读 图：图中的人感觉到了什么？ （由于图中几种情景的感觉都比较简单、常见，让学生读图，谈谈各种情景的感受） 1．学生讨论 2．学生讲述各自的感受 3．学生归纳人的感受和感觉器。 讨 论： 1．你最喜欢和最讨厌的环境刺激有哪些？大家的结论都相同吗？（学生积极发言） 2．小明为什么要戴着耳机欣赏音乐？（从不同角度讨论，戴耳机的利弊） 总 结：人的感觉有视觉、听觉、嗅觉、味觉、痛觉等，相应的感受器为眼、耳、鼻、 舌头、皮肤等。 （一）皮肤的感觉功能 探究提出问题1：皮肤能感受到哪些信息？（皮肤能感受到哪些刺激？） 猜 想：冷热感、软硬感、疼痛感、压力感。 设计实验：被实验者戴上眼罩，另一同学取物品给他触摸。 收集证据：摸刷子的感觉。[（1）背面有纸部分不冷（2）无纸部分背面光滑，正面部分有刺感（3）刷子拿在手中，有沉甸感。（解释）] 探究提出问题2：哪里的皮肤最敏感？ 实 验：一根鬃毛，用镊子夹住后接触皮肤不同部位：手背、手指、手臂、头颈等处， 各标上记号，说出感受(要求闭上眼)。可以相互进行。 实 验：铅笔尖，快速刺痛不同部位，手心，手背，手指头处。(解释) 结 论：人体皮肤上有丰富的神经细胞，能感受到很丰富感觉，如有冷、热觉、痛觉、解压感等。 （二）鼻子的嗅觉 活 动：戴上眼罩，让同学闻月季花香，请他辨别是什么物质。 知 识：花的香味刺激了鼻腔中的神经末梢形成兴奋，嗅觉神经将兴奋传到大脑皮层， 形成嗅觉。 阅读课本：P4图1-4，讨论对图中所示情况有过的经验，归纳嗅觉特点。 嗅觉特点： （1）嗅觉灵敏度会因人的体质状况而变化。特别是疲劳。 （2）嗅觉灵敏度随人年纪增长而有所减弱。 （3）不同的动物对不同气味表现出不同的敏感度。 气味可以收集和保存：出示十只已收藏好的瓶子，请学生回家模仿着做。 （三）舌和味觉 1．讨论的舌的特征：(预先让学生观察自己的舌)出示舌的，再出示一张放大的舌面。 小知识：舌的表面约有一万个味蕾! 2．讨论味觉形成过程：以甜味为例。 糖放入嘴里，溶解于唾液，刺激味觉细胞，味觉神经将信息传递到大脑。 3．探究。 问 题：舌不同区域的各种味觉敏感度一样吗？ 猜 想：舌上不同区域对不同的味觉敏感程度不一样。 设计实验：配制好甜、酸、苦、辣四种液体，分别用棉签蘸取并擦拭舌不同部位：舌尖， 舌两侧，舌根。分别感受。 收集证据：由学生讨论而得(甜咸在舌尖，酸在侧，苦在舌根)。(解释) 4．嗅觉和味觉共同工作。 实 验：捏住鼻子吃香蕉，味道怎样？(说明味觉和嗅觉是共同工作的) 生活中感冒了为何食欲不振，味道也不佳了？ 课堂小结： 1．了解了人有哪些感受器，有哪几种感觉、 2．具体认识了触觉、嗅觉、味觉的形成原因和一些特征。 课堂反馈： 1．通过 感知天气变化，通过 感知周围肯定有正在开花的桂花树。 2．盲人是怎样辨认人民币的？ 3．公安警察破案时为何要带上一只警犬？ 2 酸、咸 甜、咸 酸、咸 苦