甘肃省民勤县第五中学九年级物理全册《流体的压强与流速的关系》说课稿 新人教版.docVIP

《流体的压强与流速的关系》说课稿 教材分析 本节课介绍了具有流动性的气体和液体的压强与流速的关系，是属于流体动力学的知识，该知识在日常生活和生产中有较广泛的应用。教材选通过实验得出流体压强与流速的关系，然后又通过实验并结合飞机机翼的横截面图分析飞机机翼产生升力的原因。流体压强与流速的关系这一知识点的内容较为抽象，我们一般不易看见，所以对于初中生学习起来就更为困难。在本节课的教学过程中可适当让学生动手做些实验，来观察流体运动而产生的一些现象，这样更有助于学生对这一知识的理解。 教学目标三、?教学重点和难点 了解气体压强与流速的关系，并能解释生活现象。 ①对液体压强与流速关系的探究活动 因该知识在日常生活和生产中有较广泛的应用，而该知识本身较为抽象，所以教材中有关它的应用——机翼（鸟翼）升力产生的原因是本节的难点。 四、学生情况分析 学生已经进行了一个学期物理知识的学习，学习了有关简单的运动、运动和力、密度和压强等力学知识。在学习过程中对物理学的学习方法、实验探究问题的方法有了一些了解，有了尝试利用实验探究新知的意识，具备了一些初步探究问题的能力。学生在本章的学习中，已经对压强、液体压强、大气压强有了深入的认识，但对生活中一些常见的与伯努利原理有关的现象并不十分清楚，这也正是学生感兴趣的地方五、教学方法 ??????以小组合作实验探究、班级师生交流为主的教学方法。通过创设情景，对实验现象进行观察分析，把知识点涉及的内容、问题展示给学生。以学生探究、讨论、分析解决问题为主。通过探究活动，把观察搜集的证据有机地进行归纳，得出流体压强与流速的关系，得出分析此类问题的一般方法。培养学生对知识整理归纳和提炼的能力，以及知识应用能力。采用多媒体与实验结合，可以有效地突出教学重点、突破教学难点。 六、学法指导 七、?教学手段及器材 多媒体教学软件， 八、教学过程设计入新课 新课教学?记录所观察到的现象，并思考为什么会出现你所观察到的现象。 现象说明当纸上方有气流流过，它的压强会减小。而纸的下方气体没有流动，压强仍等于大气压强，由于纸的上、下方存在压强差，所以纸会向上运动。 （3）学生活动二： 把两个乒乓球放在两根铁丝上，相对靠近一些，用一支饮料吸管向它们中间吹气,会怎样呢? 用一支饮料吸管向它们中间吹气,会发现球向中间靠拢,流速大的地方, 流体压强小.所以向中间靠拢 （4）活动三：老师演示 将吸管从切口处折弯，使得长端与短端成直角。 把短端的吸管放进水里，让切口离水面约2-3cm。用嘴从长的那端用力吹气。猜测一下可能会出现什么情况，可调整切口离水面的高度和吹气力度。解释你所见到的现象。 （5）活动四：学生探究实验 1、将漏斗大口朝上，把乒乓球放在漏斗里，用力向漏斗的小口端持续地吹气，乒乓球会怎样？为什么？ 2、将漏斗大口翻转朝下，同时用手指轻轻地将球托在漏斗内。用的力向漏斗的小口端持续地吹气，吹气时将手指移开，乒乓球会怎样？为什么？ 师生小结： 总结气体流速与压强的关系：流动气体的压强，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。 利用以上结论解释生活中常见的现象： ①一阵秋风吹过，地上的落叶像长了翅膀一样飞舞起来。 ②在快速的汽车后总是尘土飞扬。 2．液体流速与压强的关系 （1）我们在来看个实验：在水面上放两只小船，用向船中间的水域冲水。（1）多数同学都看过、打过乒乓球，乒乓球运动中的攻球，以快速和凶狠给对方造成很大的威胁．但是攻球往往会遇到这样的尴尬：挥拍过猛，球会不着台面飞出界外；如果因此而不适当地压低弧线高度，球又会触网失分。那么有没有一种攻球，可以携裹着强劲的力量和速度杀向对方，又能缩短打出的距离、增加乒乓球飞行弧线的高度？有，这就是带上旋的攻球，上旋球（逆时针旋转）与下旋球（顺时针旋转）相比，那种球飞行的弧线高？请做出合理的解释。 解释：与此相应的气流也有两种：一种是跟球运动方向相反的气流和随球一起旋转的气流，它们叠加以后就会出现球的上下气流速度不一样，从而产生压强差形成弧圈球。 （2）如果你经常观看足球比赛的话，一定见过罚前场直接任意球．这时候，通常是防守方五六个球员在球门前组成一道“人墙”，挡住进球路线．进攻方的主罚队员，起脚一记劲射，球绕过了“人墙”，眼看要偏离球门飞出，却又沿弧线拐过弯来直入球门，让守门员措手不及，眼睁睁地看着球进了大门．这就是颇为神奇的“香蕉球” （4）小组合作交流，如图所示，我打开阀门A，关闭阀门B，让红色的水流入管径粗细不同的透明塑料管，请注意观察三支小竖管中水柱的高度。你观察到什么？请看如果我打开阀门B，可以看到什么现象？这时请看三支小竖管中水柱的高度是否相同？ 解释：打开阀门B之前，根据连通器原理，三支小竖管中水柱的高度相同；当打开阀门B，因为流量不变，所以细的地方流速快，压强小，由