第一章01---无机化学说课.pptVIP

任课教师：李 胜 利 E-mail: lishengli@ustc.edu.cn Tel:M)；5106769(H) 安徽大学化学化工学院 序 一、无机化学课程的安排和要求 教学理念：研究性教学 教学模式：探究式，开放式 授一门课，而非讲一本书 倡导“读书、思考、讨论”的研究性学习 重视师生交流，促进教学相长 开展即席问答与辩论，培养创新思维 开展第二课堂活动 提倡有能力的同学申请免听 没有规矩，不成方圆，师生应相互监督。为了搞好《无机化学》的教学工作，特制定以下公约，师生共勉。 教师应做到： 研究教学规律，努力引导学生进行研究性学习 恪守教师职业道德， 即：爱教，爱生，为人师表 认真备课，不断更新，做到科学性、启发性和趣味性相结合 倡导优良的教风、学风，耐心解答问题，按时上下课 坚持每周按时辅导答疑，风雨无阻 积极与学生交流，致力培养学生的综合素质和创新能力 同学们应做到： 坚持研究性学习，富有探索精神，不断追求，永不退缩 遵守课堂纪律，不迟到，不早退，特殊情况要请假 认真听课，不理解可以发问，不满意可以提建议 积极参与课堂教学，积极思考、踊跃发言 衣冠整洁，举止优雅，文明和谐 独立完成作业和试卷，诚信做人 二、《无机化学》课程内容 上册： 第一章 绪论 第二章 物质的状态 第三章 原子结构 第四章 化学键与分子结构 第五章 氢和稀有气体 第六章 化学热力学初步 第七章 化学反应速率 第八章 化学平衡 第九章 溶液 第十章 电解质溶液 第十一章 氧化还原反应 化学是一门实用的科学 ? ==okok 二、无机化学的定义、发展和前景 4. 化学的作用和未来 下一节：无机化学的定义、发展和前景 无机化学的发展 ? 最初的化学就是无机化学； ? 为研究影响无机物和有机物性质和反应的一般规律, 产生了物理化学 (以1887年德国出版?物理化学学报?杂志为标志)； ○ 在这个时期无机化学家的贡献是: ★ 这个时期是无机化学的建立和发展的时期。 2 合成新化合物 3 确立了原子量的单位 4 门捷列夫提出了元素周期表 5 维尔纳提出了配位化学学说 1 发现新元素 ? 1828年武勒由氰酸铵制得尿素, NH4OCN NH2CONH2 动摇了有机物只是生命体产物的观点, 有机化学应运而生； ? 在1900年到第二次世界大战的前期, 与突飞猛进的有机化学相比, 无机化学进展很缓慢。无机化学家在这段时期没有重大的建树, 缺乏全局性的工作, 无机化学研究显得冷冷清清。 ▼ 当时出版的无机化学大全或教科书，几乎都是无机化学的实验资料库，是纯粹描述性的无机化学。 ▼ 当时在无机化学专业的教育和培养方面也很薄弱，大学一年级虽然开设无机化学，但缺乏必要的提高机会，认为“无机化学”就是“无理化学”，因而有志于无机化学的人是寥寥无几。 ? 这个时期是无机化学处于门庭冷落的萧条时期。 ? 第二次世界大战中，美国的曼哈顿工程( 原子能计划 ) 极大地 “催化”了无机化学的发展，使无机化学步入了所谓 “复兴”时期。 原子能计划是一项综合性工程，它涉及到物理学和化学的各个领域，尤其向无机化学提出了更多的课题： ▼ 原子反应堆的建立, 促进了具有特殊性能的新型无机材料的合成、研究； ▼ 同位素工厂的建设, 促进了各种现代分析、分离方法的发展; ▼ 各种粒子加速器的建造, 推动了超铀元素的合成; ▼ 量子力学和物理测试手段的应用, 使得无机化学在理论上也渐趋成熟 (如周期系理论、原子分子理论、配位化学理论、无机化学热力学、无机反应动力学，等等) 。 ? 战后和平时期中，随着工农业生产的飞跃发展，无机化学不仅在原有的天地中长进，还不断渗透到其他各种学科而产生了新的边缘学科，呈现出新的特点。 ★ 自战后至今,无机化学已从停滞萧条时期步入了一个“柳暗花明又一村”的黄金时期。 无机化学的发展特点 从宏观到微观 19世纪末，随着物理学新技术的采用，化学研究开始进入微观世界。卢瑟福（Rutherford）提出含核原子模型，玻尔（Bohr）