第一章概述说课.ppt

课堂讲授：18学时 课程实习：一周 实验：54学时 陈庆华 环境监测课程简介 环境监测通过测定影响环境质量因素的代表值确定环境质量及其变化趋势。 教学目的是为学生今后独立分析、设计、解决环境监测问题，进行环境保护工作和环境科学研究打下良好的基础。 环境监测课程简介 要求: 掌握环境监测的基本概念以及环境污染和监测的特点； 掌握常规监测项目的基本原理、方法、技术； 具备制订监测方案的能力，包括污染源调查、布点和采样、监测方法选择和方案实施； 懂得监测过程质量保证的内容和方法； 了解环境监测新方法、新技术及其发展趋势，初步具备从事本专业科学研究的能力。 ? 实 验 内 容 学习内容要点: 1.? 了解环境监测国内外的发展状况； 2.? 理解本课程的性质、特点及与其它学科的关系； 3.? 掌握环境监测目的、分类、特点、技术及主要环境标准； 4.? 掌握环境监测的基本概念以及环境监测在环境分析评价和环境保护中的作用。 第一章　 绪论 第一节 环境监测的定义及对象 一、定义 　环境监测(environmental monitoring)：通过对影响环境质量因素的代表值的测定，确定环境质量（或污染程度）及其变化趋势。也可表示为用科学的方法监测和测定代表环境质量及发展变化趋势的各种数据的全过程。  　二、监测过程　　 　1、监测方案制订 　2、过程： 　发现问题→按标准制定监测方案→样品采集→运送保存（处理样品）→按标准分析方法进行分析测试→数据处理→综合评价  　 　三、监测对象 　1、 反映环境质量变化的各种自然因素或称环境质量状况 　2、 对人类活动与环境有影响的各种人为因素或称污染源 　 3、 对环境造成污染危害的各种成分 第二节 环境监测的目的及分类 一、目的 　准确、及时、全面地反映环境质量现状及发展趋势，为环境管理、污染源控制、环境规划等提供科学依据。 二、环境监测的分类 （一）按监测目的或监测任务划分 　（二）按监测介质或对象分类 水质监测、空气监测、土壤监测、固体废物监测、生物监测、噪声和振动监测、电磁辐射监测、放射性监测、热监测、光监测、卫生监测等。　（三）按专业部门分类 可分为：气象监测、卫生监测、资源监测等。 又可分为：化学监测、物理监测、生物监测等。 　（四）按监测区域分类 1、厂区监测 2、区域监测 第三节 环境监测特点和监测技术发展概述 1．环境监测特点 2.环境监测的原则：优先监测原则 优先污染物：是指难以降解，在环境中有一定残留水平，出现频率较高具有生物积累性，毒性较大以及现代已有检出方法的化学品。 优先污染物的选择 ①对环境影响大的污染物 ②已有可靠监测方法并获得准确数据的污染物 ③已有环境标准或其它依据的污染物 ④在环境中的含量已接近或超过规定的标准浓度的污染物 ⑤环境样品有代表性的污染物 3．环境监测的要求 （1）代表性 （2）完整性 （3）可比性 （4）准确性 （5）精密性 （1）代表性(representataion) 指在具有代表性的时间、地点，并按规定的采样要求采集有效样品。 以水环境监测为例，样品必须能反映水质总体的真实状况，监测数据能真实代表某污染物在水中的存在状态和水质状况。 考虑污染物的时空分布,优化布设采样点位。 （2）准确性(accuracy) 指测定值与真实值的符合程度，监测数据的准确性受从试样的现场固定、保存、传输，到实验室分析等环节影响。一般以监测数据的准确度来表征。 （2）准确性(accuracy) 准确度：常用以度量一个特定分析程序所获得的分析结果(单次测定值或重复测定值的均值)与假定的或公认的真值之间的符合程度。 反映分析方法或测量系统存在的系统误差或随机误差的综合指标。 准确度用绝对误差或相对误差表示。  准确度的评价方法：①标准样品分析通过分析标准样品，由所得结果了解分析的准确度。②回收率测定 在样品中加入一定量标准物质测其回收率，实验室中常用，从多次回收试验的结果中，还可以发现方法的系统误差。回收率p(％)=(加标试样测定值-试样测定值)/加标量×100％ 不同测定方法准确性的比较 不同原理的分析方法具有相同的不准确性的可能性极小，当对同一样品用不同原理的分析方法测定，并获得一致的测定结果时，可将其作为真值的最佳估计。 当用不同分析方法对同一样品进行重复测定时，若所得结果一致，或经统计检验表明其差异不显著时，则可认为这些方法都具有较好的准确度，若所得结果呈现显著性差异，则应以被公认的可