长丰县实验高中二零一七~二零一七学年第一学期高三年级政治学科.doc.docVIP

长丰县实验高中2015 ~2016学年第一学期高三年级政治学科 集 体 备 课 教 案 备课教师:丁庆梅 项目 内容 课题 第十课 科学发展观和小康社会的经济建设 修改与创新 教学 目标 知识目标： 识记：（1）总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现。（2）全面建设小康社会的经济建设目标。理解：（1）低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。（2）小康社会的建设进程是不平衡的发展过程。通过教学使学生能够结合我国及本地经济建设的现状，运用所学知识分析全面建设小康社会的伟大意义。 能力目标：培养学生用全面的、发展的眼光看问题的能力。 情感态度价值观目标： （1）结合本地及学生身边的经济建设成就，展现中华民族由贫困到温饱，由温饱再到总体小康的这一伟大历程，激发学生的民族自豪感与自信心，充分展现出社会主义制度的优越性。 （2）憧憬美好的未来，明确全面小康社会的经济建设目标，使广大学生对中华民族的伟大复兴充满信心。 教学重、 难点 正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标。 对科学发展观涵义的全面理解以及如何转变经济发展方式 教学 准备 教学 过程 第一课时 实现全面建成小康社会的目标 1．从总体小康到全面小康 中共十三大正式制定了我国社会主义现代化建设三步走的经济发展战略目标:第一步,实现国民生产总值比1980年翻一番,解决人民的温饱问题;第二步,到本世纪末(2000年),使国民生产总值再增长一倍,人民生活达到小康水平;第三步,到下个世纪中叶,人均国民生产总值达到中等发达国家水平,人民生活比较富裕,基本实现现代化. (1).城乡居民收入水平不断提高 (2).恩格尔系数逐年下降,生活水平不断提高 恩格尔系数是国际上衡量生活质量的一项综合指标,它客观上反映了不同收入不同价格水平下各国居民的生活状况.据联合国粮农组织提出的用恩格尔系数判定生活发展阶段的一般标准:60%以上为贫困,50%～60%为温饱,40%～50%为小康,30%～40%为富裕,30%以下为最富裕.目前欧美发达国家一般为20%左右. 从农村居民看,1978年恩格尔系数高达67.7%,还处在贫困阶段,1989年降至54.8%,由贫困转向温饱,2001年则进一步降至47.7%,开始步入小康.从城镇居民看,1978年城市居民恩格尔系数为57.5%,仅能维持温饱,1989年略降到54.5%,仍在温饱上徘徊,进入1990年代,城市居民生活水平稳步提高,恩格尔系数逐年下降,1994年首次跌破50%大关,开始进入小康,2001年降到37.9%,由小康转向富裕. 恩格尔系数(食品消费比重)逐年下降,标志着城乡居民生活质量的进一步提高. (3).居民生活质量明显提高 (4).城乡居民居住条件大为改善 实现温饱以后,住房成为人们关注的焦点,小康不小康,关键看住房.中共十三届四中全会以后,各级政府积极采取措施,努力改善居民的住房条件,居民的居住环境,住房质量有了很大的提高.政府加大了城市住房制度改革的力度,延续了几十年的实物性,福利性分房体制彻底结束,住房分配货币化制度正全面实施,改善居民住房条件的步伐日益加快. (5).交通通信消费成为持续增长的消费热点 中共十三届四中全会以来,城镇居民家庭消费中变化最大的就是交通和通信. 尽管互联网尚未普及到农村,其他通信发展程度也远不如城市,但从速度上比较,其发展也是较快的.近几年的电网改造,通信基础设施的建设等,为农村通信水平的提高奠定了良好的基础,而描述小康水平的农村已通电话行政村比重指标也于1997年达到了小康标准. (6).人口素质一年更比一年高 人口素质的高低,是一个国家一定时期内生活质量的综合反映,是小康社会必不可少的标志之一.改革开放以来,我国的教育事业取得了显著的成就,普及九年义务教育和扫除青壮年文盲的工作取得历史性进展,到2000年底,我国已顺利实现两基目标,全国普及九年义务教育的地区人口覆盖率达到85%. 2001年各级各类学校达到135万所,在校学生3.2亿人,平均每4个中国人中就有一个人是学生,国人接受教育的机会大大增加,同时我国已成为世界上教育规模最大的国家,教育人口比重由1990年的22.2%上升到2001年的26.6%,增长了4.4个百分点. (7).文化事业不断发展(略) (8).卫生保健条件逐步改善(略) (9).精神生活:走向希望享受人生(略) (10).生活环境不断改善(略) 从宏观看:国家的整体经济实力大大增强,2000年国内生产总值[是衡量一国经济增长水平的基本指标,表示一个国家或地区在一定时期内(通常为一年)所生产的最终产品和劳务的价格总和],达8.94万亿元人民币,排在世界第六位,谷类,肉类,棉花,钢,煤,水泥,化肥和电视机等产量均居世界首位. 以上成绩的取得体现了社