2016苏教版五年级下册《火星—地球的孪生兄弟》讲课.ppt

* * 火星 请同学们说出以下这二幅图的名称。 （地球） （火星） 同学们，说说这两幅图有什么关系？ 火星 课文为什么把火星和地球称为孪生 兄弟？请同学们带着问题自由读课文。 火星 证实 熔岩 裹挟 zhènɡ rónɡ xié 我会认 yǔn 陨石 zhēng 蒸气 火星 证实 熔岩 裹挟 陨石 蒸气 孪生 模样 孕育 家常便饭 数以百计 干涸 持续不断 致命缺陷 我会认 当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。 “家常便饭”本意是指很平常、经常发生的，文章中是说太阳系内无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常。 返回 火星 请同学们自由朗读第一段，想想从哪儿 可以看出火星和地球是“孪生兄弟”。 这兄弟俩长得太像了——同样的南极、北 极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和 龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间 都差不多。 同样有南极、北极，同样有高山、峡谷， 同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季 分明，甚至连一天的时间都差不多。 火星 课文中 哪些语句证明火星上曾经有水的存在？。 科学家研究分析了火星的照片资料，发现火星上有干涸的河床，有的河床宽达几十千米，远胜过今天地球上的亚马孙河 亚马逊河长度仅次于尼罗河，约 6400公里，为世界第二大河 。 火星 哪句话又能证明推断的可信性呢？ 2004年3月以后，人类通过对火星岩石的钻孔分析，进一步证实了火星上曾经有水的推断。 火星 地球和火星的水是从哪里来的呢？科学家做了几种猜测？读读3-5自然段 陨石的水分比较少，而彗星本身大多是些大冰块，含有丰富的水。也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。 第一种猜测： 火星 第二种猜测： 在兄弟俩诞生之初，水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。当火山爆发时，这些矿物便分离出水，随着熔岩释放出来。其中大部分以蒸气状态飘散在空中，一部分随后变成雨水落下来，形成了湖泊和海洋。 一个来源是：彗星和陨石对地球、火星的碰撞。 另一个来源是：地球、火星的矿物中潜藏有水的成分。 火星上水的来源 火星表面的河床 火星上的峡谷 返回 火星 火星与地球，同样是行星，环境相似，水的 来源相似，为什么地球上的水不但能留下来，而 且孕育出了生命；而火星上的水原本可能比地球 还多，为什么没能留住呢？ 火星 请同学们继续读课文，找找其中的原因。 （1）火星本身的致命缺陷。 （2）火星比地球小得多，对物体的吸引力 也小得多。 找出具体描述的句子，读读，体会作者形象化的写法。 火星上的水未能留住是因为：火星比地 球小得多，对物体的吸引力也小得多,所 以气体脱离火星不需要太快的速度.在太 阳的照射下,火星表面的水蒸发成气体, 这些气体很快就取得了足够的热量,达到 能够脱离火星的速度而一去不复返。 持续不断的火星气体集体大逃亡，使得 火星表面的液态水难以长时间存在。 “集体大逃亡”是用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星表表面液态水蒸发变成大量气体离开火星的样子。 新学网　很全的语文教学资料网站　包括了中小学的绝大多数课文讲解 火星 水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息；火星的表面留不住水，那么肯定就不存在生命了。你认为呢？科学家又是怎么认为的呢？ 然而，科学家推测，火星地表下面仍然可能有水，只要有适当的温度，就可能孕育出生命来。 火星 可见，在没有充分的科学根据可以证 明之前，任何结论都不能武断。科学的探 究态度必须是严谨、一丝不苟的，来不得 一丝马虎。 火星 火星上生命的存在与否，这是个怎样的谜？ 你们想知道吗？那么，请学好科学文化知识， 努力去探究吧。科学的大门正为你们敞开着。 火星 小组内简单分析交流，给课文划分三段，概括大意。 第一段（1）由“孪生兄弟”推测火星上有水和生命的存在。 第二段（2-5）推想火星上有水的两种来源。 第三段（6-8）阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。 火星的自述