2016年初中化学模拟考试阅卷讲课.doc

2016年初中化学模拟考试阅卷总结 23题 Ⅰ 评分标准：每空一分 说明：（1）中②维生素答成维生素A、维生素C没扣分；③中元素质量比没约简没扣分。 Ⅱ 存在问题： 1. 审题不清楚，要求写化学式，个别同学写名称，有的写元素符号，有的化学式写错。如：CO2写成CO3 ；CH4写成NH3、CH3 、H4C；CaO写成CaO2、Ca(OH)2。 2. 写错别字：鲜鸡蛋写成鲜肉蛋，维生素写成潍生素。 3. 有的学生由于不理解直接做错。 Ⅲ 教学建议： 1. 今后教学中应注意抓双基，加强化学用语教学。 2. 加强化学语言描述训练、让学生会的问题就做对、不要出现会而不对的问题。 3. 答题要规范、按要求做题。 24题 Ⅰ 评分标准： 本题1分 /空，共5分 （第2小题中若写成S ，则扣0.5分）。 Ⅱ 存在问题： 1. 第2题的第一个空：元素名称写成元素符号；第三个空：“硫离子”的符号书写错误较多。 2. 第3题回答叙述不严谨：部分仅点出“易得电子变成阴离子”、“最外层电子数（未点明相等）”。 Ⅲ 教学建议： 强调审清题目要求。 规范化学符号的书写。 回答问题要严谨。 25题 Ⅰ 评分标准 ：化学方程式2分/个，其余每空1分。化学方程式没配平不得分，漏掉“↑”或“↓”，扣1分；“AD”只填一个得0.5分。 Ⅱ 存在问题： 锥形瓶和分液漏斗颠倒，锥写错 方程式错误 AD只写了A Ⅲ 教学建议： 以后复习时对关键字进行强调；加强对化学方程式的练习；强调学生认真审题。 26题 Ⅰ 评分标准： 化学方程式2分/个，其余1分/空。第⑵小题中，可以是“NaOH或KOH或Ba(OH)2或Ca(OH)2”；第⑶小题中，可以是“HCl或H2SO4”。 Ⅱ 存在问题： 1. 部分同学因为修改，卷面不清。 2．有个别学生答案不在指定位置，扫描答案不完整。 3．元素符号的书写不规范。 4．化学方程式配平仍然有很多问题。 5．（2）中部分同学选择了不溶性碱。 Ⅲ 教学建议： 1．在二轮复习中要注重物质的分类及其每类物质的通性，注重知识结构的构建。 2．在平日练习中注意卷面指导，规范书写。 27题 Ⅰ 评分标准；共4分，每小题1分， ⑴探究铁和铜的活动性强弱。 1分 ⑵探究铁生锈的条件是否需要水。1分 ⑶探究二氧化锰的催化作用。1分 ⑷探究燃烧的条件是否需要氧气。1分 Ⅱ 存在问题： 1．相当多一部分同学将实验目的答成了实验现象，例如： ⑴铁反应而铜无现象或是铁反应比铜反应快； ⑵铁钉在潮湿的空气中生锈，在干燥的空气中不生锈；或铁钉在潮湿的空气中生锈比在干燥的空气中生锈快； 加MnO2的试管反应快； Cu片上的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧。 2．还有其他的答法，例如：只答探究铁生锈的条件，而没具体指出是水；只答探究燃烧的条件，而没具体指出是氧气；不少同学将铁片看成镁片；比较铁元素和铜元素的活动性；加MnO2的试管比不加的产生的氧气多，这些说法都是错误的。催化剂的“催”有不少同学写成“摧”等错别字。 Ⅲ 教学建议： 1．强调学生动笔之前先要认真审题，看清题目要求，否则下笔千言，却离题万里。 2．培养学生语言描述的能力，要抓住关键词，倒如⑴中的金属“活动性”。⑵中生锈的条件需要“水”。⑶中“催化剂”的作用。⑷中燃烧的条件需要“氧气”。描述的文字不在于多少，而是否能画龙点睛，捉住要点。 注：化学是一门以实验为基础的学科，会填写实验报告是学生应具有的基本素质，所以要加强学生此方面素质的培养与提升。 28题 Ⅰ 评分标准及存在问题： 第一空（２分）：条件写成加热，点燃或者没条件扣0.５分，CO2加气 体符号扣0.5分,既无条件又有气体符号扣１分,化学式写错、没配平 不得分． 存在问题：氧化铁化学式不会写，写成－FeO、Fe3O4；审题不严，写 成草酸分解、写成铁跟硫酸反应；化学式大小写不分。 第二空（1分）：正确：无尾气处理装置；F没有接气球；在F后放一 酒精灯；没处理尾气；没有将剩余气体收集起来等合理就给分。 错误：没有对排放的空气进行处理；没有对CO2 进行处理；防止CO2 污染空气。 存在问题：审题不严，分不清指出错误和改正错误（虽然给分了）， 文字表达功力欠缺。 第三空（1分）：正确答案：检验CO的纯度（从F收集检验纯度）； 先通一段时间CO；排净空气防止爆炸；点燃A处酒精灯反应一会儿 再点燃E。 存在问题：表达不完整，看不清题意就做题。 第四空（1分）：正确答案：吸收CO中混有的CO2 ；吸收CO2。 错误答案：吸收水；吸收二氧化碳和水；与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水等。 存在问题：语言要恰到好处不多不少，作用与结论要分清。 第五空（1分）：正确答案：红色变为黑色。 错误答案：红色变为银白色，黄色变为黑色，变黑，红色消失（要求 学