种子的梦讲稿2总结.doc

《种子的梦》微型课讲稿 新飞大道小学 杨智会 教材分析： 这是一首儿童诗，一共八小节，讲述了一粒种子的梦想：它想象了自己生长过程中所经历的几个阶段的不同体验，告诉我们种子生长的艰难过程以及它为实现梦想而付出的努力。种子如“儿童”，作者借此来告诫我们，在成长过程中有着许多的坎坷，要勇敢地面对，努力地克服，只要有梦想经过努力，就一定会成功。表达了一种对梦想的追求，对美好的追求。 教学目标： 1、学会本课9个生字，读准字音，正确书写“褐色、积攒、絮语、盟誓、酿造”等词语。 2、抓住重点词句理解课文内容，在读中感悟。 3、通过理解种子的成长历程，体会作者要表达的“有梦想就会有追求、有努力，就会有希望，就会成功”的思想感情。 教学重点： 抓住重点词句理解课文内容，在读中感悟，明确种子的“梦”，理解种子艰难地生长过程。 教学难点： 把种子的生长过程与儿童的成长历程相结合，进而激发学生思想感情的升华。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入 质疑问难 1、课前谈话 同学们，你们看这些是什么？（课件2） 对，这是一些种子。那如果把它们埋在土里会发生什么变化呢？请一名同学来说。 生：如果把它们埋在土里，种子就会生根、发芽、长出绿油油的叶子、开出鲜艳的花、结出香甜的果实。（录音1） 那如果种子落在瓦砾堆或者石缝里它又会有什么变化呢？请同学来说。 生1：我想有的种子会顽强地生存下来，想办法扎根、发芽成长，因为每一粒种子都有巨大的力量，不可抵抗的生命力。 生2：有的种子虽然没有实现它成长的梦，但我相信它一定努力过，与大自然抗争过，它就是顽强的。（录音2） 2、揭示课题 是呀，我们每一个人，每一个小生物都有自己的梦想，花儿的心愿是用缤纷装扮大地，鸟儿的梦想是在蓝天自由翱翔；鱼儿的心愿是在海里快乐游弋，就连一颗小小的种子也有自己的梦想 生：老师，从课文题目可以看出本文运用的是象征手法，我想知道种子的“梦”是什么？它的梦实现了吗？它是怎样实现它的“梦”呢？（录音3） 评价：学贵有疑！会提问的孩子才是会学习的孩子。课文的后面也提出了这两个问题。 课件4： 1、种子的梦想是什么？ 2、种子是怎样来实现自己的梦想的？ 师：下面我们就带着这两个问题来学习这首诗。 二、了解作者及时代背景 过渡：课前，老师让大家收集了有关作者的资料，请同学跟大家交流一下。 1、简介作者（课件5） 柯岩，女，满族，当代儿童文学作家，女诗人。原名冯恺，原籍广东南海，1929年7月14日生于河南郑州。“柯岩”是笔名。柯，小树；岩，石头；柯岩，长在岩石中的树，形容很坚强。出版专著50余部。中国作协主席团委员、全国政协委员、中国诗歌学会副会长。（录音4） 课件6： “柯岩”是笔名。关于这个笔名，柯岩解释道：“我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必须加倍的顽强……我取它做我的笔名，因为我知道写作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有生命力。” （录音5） 师：有位作家曾说，如果说中国文坛是一座百花园，那么柯岩的作品则是这花园中颇富特色、引人注目的花朵。（课件7） （出示柯岩照片）同学们看，这就是柯岩，当代著名的女诗人、作家。 2、写作背景 （课件8） 文革期间，柯岩和丈夫深受迫害，但他们始终没有被击倒，因为她内心深处有一种“不畏浮云遮望眼”的气魄和“拨开云雾见日月”的希望。“文化大革命”后期，噩梦将结束，光明即将到来之时，诗人用《种子的梦》为题，抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新生的寄托。 了解这些相关的背景资料，可以帮助大家理解这首诗歌。　　 三、检查预习 整体感知 师：好，下面我们就来学习这首诗歌。在读这首诗之前，让我们先来扫除一下字词障碍。（课件9） 注意：要区分平翘舌音，读准声调。请同学们试着读一读下面的词语。 1、学习字词，扫除障碍 吮（shǔn）吸 积攒（zǎn） 絮（xù ）语 憩（qì）睡 孕（yùn)育 躯( qū )壳 妒嫉（dù jí ） 盟(méng)誓 倾(qīng)心 褐(ｈè)色 酿（niàng）造 忙碌（lù） 1）请一名同学来读。（录音6） 2）齐读 来，大家一起读！生录音（录音7） 评价：看来，同学们预习得很认真，读得不错！ 2、自由读《种子的梦》，整体感知 师:下面，（课件10_1）请同学们自由朗读《种子的梦》，思考：这首诗歌向我们讲述了什么。 请同学来说。 师：嗯，（课件10—2）这首诗歌向我