高考诗歌鉴赏复习——表达技巧教程方案.pptVIP

存在问题 缺少文化积淀，没有一定的诗歌鉴赏术语储备，答题“踩”不到点上。 脑中有一点诗歌鉴赏术语，但不能准确、规范的运用诗歌鉴赏术语，答题思路很混乱，不易得分。 教学目标 掌握诗歌的修辞手法 学会运用必备的答题技巧有条理的答题 主要内容 1.修辞方法 2.抒情方式 3.描写方式 4.表现方法 　 1.修辞方法 1）比喻 化平淡为神奇,深奥为浅显,抽象为具体, 使诗歌所描绘的意象更加形象生动 2）借代 以简代繁,以实代虚 3）比拟(拟人) 描绘形象,表意丰富. 4）夸张 烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造气氛 5）对偶 有音乐美,表意凝练,抒情酣畅 6）反问 加强语气 7）设问 引人注意,启发思考 8）双关 意在言外,言此而意他,含蓄蕴藉 答题技巧 1.准确指出诗句运用何种手法； 2.结合诗句具体分析； 3.表达作者的什么样的思想感情或营造一种什么样的意境。 　 抒情手法 教学目标： 掌握诗歌的抒情手法 学会运用必备的答题技巧有条理的答题 2、抒情手法有直接抒情（或说“直抒胸臆”“即事抒怀”）和间接抒情两种。 1）直接抒情，如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。 2）间接抒情又包括借景抒情， 如“野火烧不尽，春风吹又生” 寓情于景，如“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声” 情景交融，间接而含蓄，景色描写之中，寄寓着诗人的情感爱憎。 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”； 托物言志，一般是咏物诗，如《咏梅 》（王安石） 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 托物寓理，一般是哲理诗，如《观书有感》。 借景抒情和寓情于景的区别 “借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”； “寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。 启发：通过比较上述四首诗，我们体会到托物言志和借景抒情有何区别： A、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。 B、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。 虚实结合手法 教学目标： 掌握诗歌的虚实结合手法 学会运用必备的答题技巧有条理的答题 描写手法 教学目标： 掌握诗歌的描写手法 学会运用必备的答题技巧有条理的答题 描写类 1、直接描写与间接描写（正面描写与侧面描写） 2、白描、细节描写 3、衬托（正衬与反衬）、烘托 、对比 4、虚实（虚实结合 、虚实相生）， 5、动静（动静结合、以动衬静、以声衬寂）， 6、侧面虚写 / 曲写：如以对方写自己（委婉含蓄） 描写景物的方法： 一、物象的组合方式（远近、高低、俯仰、上下) 二、画面色彩（明暗、冷暖）； 三、动态和静态（动静、声寂）； 四、点面、时空。 五、对比、衬托，修辞，联想、想象 3.描写方式 渲染与烘托。渲染是指对环境、景物等做多方面的正面描写形容，以突出形象。烘托是指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。对同一事物，可以从正面渲染，也可以从侧面烘托。 衬托与对比。正衬就是利用事物的相似的条件来突出主体。反衬就是主体与衬体相反，衬体从反面作背景，衬托主体。对比就是把不同的两个事物或一个事物的两个不同方面进行对照，使好的显得更好，坏的显得更坏。用对比的方法，揭示了矛盾，对比鲜明，反差强烈，具有震撼人的力量。 2002年上海卷蒋捷的《虞美人·听雨》： 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。 壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。 悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。 试从一个方向切入，对这首词写一段鉴赏性的文字。 正面与侧面。对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。侧面描写的方式给读者留下更多的想象余地。 观察角度的变化。描写要有层次性——由远到近或由下而上等。看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。 白描工笔。不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感受。 使用叠词。增强韵律感，起强调作用。 联想想象。想象犹如天马行空, 奇思遐想与自然天真相结合。 用典。使诗歌语言精炼，内容丰富，增加表达的生动性和含蓄性，增强作品的表现力和感染力。 象征。形象生动具体,化实为虚。 4.文艺表现方法 比兴手法。诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动和化