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深入学习实践科学发展观建设团结、奋进的管理队伍 许　武 2009年7月13日 报告提纲 举办培训班的意义 建设团结、奋进的管理队伍 对培训班的几点要求 1.1 一流管理是创建世界一流大学的基础 随着大学职能的不断拓展和强化，大学涉及的内部和外部事务越来越繁杂，管理专业化是未来大学的发展趋势。 我国要实现由高等教育大国向高等教育强国的转变，关键是要有一大批熟悉教育科研规律、懂管理会运作的管理骨干，建立符合教育科研规律的现代大学制度。 当前制约我们发展的关键问题是什么？ 政治路线确定之后，干部就是决定的因素。 “三分战略、七分执行”，确定的办学方针、办学思路，要坚定不移地贯彻落实。 只有不断提升管理队伍的能力，着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，才能真正落实科学发展观，保持学校的核心竞争力和持续发展。 工作中存在的一些问题 1.2 大学管理变革与管理队伍的使命 由被动服务向主动服务转变——积极提高执行力和服务水平，为教学科研提供优质服务（最基本要求）；在此基础上，注重出思想，改革创新，努力将学校的发展战略落实得更好。 由象牙塔向开放的环境转变——积极争取外部发展资源，树立学校的公共形象，提升学校影响力；对于学校不擅长的职能，尽可能利用社会专业力量来承担。 由个人竞争向团队竞争转变——善于组织、整合内部力量和资源，依靠集体的力量开展工作。 1.3 加强管理≠大学行政化 行政化是官本位，“唯上”是核心思维，管理活动主要对上级领导负责，缺乏有效的师生监督。 加强管理是为了使学术活动运行得更好，发展更快，而不是膨胀行政权力或者满足个人的权力欲和虚荣心一切管理活动的开展必须本着有利于学术发展的原则 管理队伍要“向下看”，向一线的教师负责，向广大师生负责。希望大家在开展管理工作时，更多倾听基层师生的声音，虚心接受师生的监督。 2.1 团结出战斗力，团结出干部 发展出现问题的单位和部门，绝大多数不是因为能力不足，而是队伍的团结出了问题。 困难和危机是团结的试金石。当困难和危机出现的时候，要勇于担当、相互支持，而不是相互推诿。共同经历过风雨之后，彼此会更加珍惜这种信任。 团结体现在相互欣赏，换位思考。 2.2　奋进是奉献精神和工作节奏 “无私奉献的精神，忘我工作的境界” ——在学校的中层干部考核中，受到教授们高度肯定的干部，主要集中在这一点。这充分说明，奉献精神强不强，是群众认可的首要标准，也是做好管理工作的先决条件。 希望大家在管理服务工作中始终保持紧张感和快节奏、保持积极向上的工作激情。 2.3 奋进是自我加压的紧迫感和危机感 回顾历史，从北京初创到改革开放，科大之所以能迅速崛起，都得益于我们比别人醒得早，动手快，很多改革举措走在全国的前列，为未来较长一段时期奠定了发展的高起点。 领导班子换届近一年来，正因为我们积极筹划，抢抓机遇，才从中科院、安徽省、教育部争取到了超出预计的支持。由于准备工作谋划早、启动快，给我们留下了比较充分的调整时间和空间。 当前，国内同类高校已基本度过了1998年以来合校的磨合期，“内涵发展、质量第一”已经成为中央和兄弟院校的共识。 如果我们失去发展的紧迫感，不能在重大办学举措方面早走一步，快走一步，科大的学术地位就会受到严重的冲击和挑战。 2.4　奋进是精益求精的工作态度 态度决定命运，细节决定成败。 不可否认，我们的管理队伍中有少数同志抱有得过且过，混日子的想法。 做任何事情都要精益求精，力求完美，全力以赴。在这一点上，管理队伍必须首先带头，通过行动，将学校的态度和要求传递给全体教职工。 2.5　奋进是不断进步的学习热情 学习国家和教育部、中科院有关政策，增强对上级政策精神的解读和领会能力。 学习学校的发展规划、办学思路和工作要点，紧密围绕学校中心工作而思考、行动。 学习教育科研规律，加强对科教发展趋势的把握。 从实践中学习，将学习体会转化为创造性工作。 加强岗位业务学习和培训，不断提升自身素质。 3.1 办好培训班，促进管理队伍发展 管理队伍平时忙于琐碎的日常事务，很难集中学习。有不少的同志已经在吃老本，管理老方法，思想老模式，工作老路子，技术老样子，不知不觉之中落伍，跟不上形势。 本次参加培训的人数之多，时间之长，内容之广，都是前所未有。希望大家珍惜宝贵的学习机会，安下心来，扎扎实实参加培训。 行政管理服务培训班将每年举办一届，形成制度。今后，学校也将进一步丰富培训形式和内容，建立健全管理服务人员培训学习的长效机制。 3.2 勤学善思，学以致用，促进交流 注重学习实效，带着“问题”学习，增强针对性。 学习培训中要注重互相交流，注重学员之间的相互学习与探讨。鼓励大家结合本职工作的实际，结合工作中遇到的热点难点问题，进行深入思考与探讨。 集中学习培训的时间很有限，更重