高中生物必修三第二章第一节教程方案.ppt

一、神经调节的结构基础和反射 某人的脊髓从胸部折断开，一般情况下（ ） A．膝跳反射存在，针刺足部有感觉　 B．膝跳反射不存在，针刺足部有感觉 C．膝跳反射不存在，针刺足部无感觉 D．膝跳反射存在，针刺足部无感觉 二、兴奋在神经纤维上的传导：（阅读p17-18页，思考讨论：） 1、什么是神经冲动？ 2、什么是静息电位？特点？ 3、什么是动作电位？特点？ 4、什么是局部电流？ 5、兴奋传导的方向与膜内外电流方向是什么关系？ 复习巩固 1、神经调节的基本方式。 2、神经元的组成。 3、反射的结构基础是？它的组成。 4、兴奋在神经纤维上的传导方向？ 5、静息电位与动作电位分别是？形成原因？ 三、兴奋在神经元之间的传递 同学们阅读课本p18-19后回答： 1、兴奋在神经元之间传递是依靠的什么结构？ 2、什么是突触小体？ 3、什么是突触？突触的结构怎样（动手画）？ 4、什么是神经递质？作用是什么？ 5、兴奋在神经原之间如何传递（准确的描述）？ （根据图2-4） 6、兴奋在神经原之间传递的特点？为什么？ 小结：兴奋传导与传递的比较 2.(2009年山东)下列有关神经兴奋的叙述，错误的是 A.兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负 B.神经细胞兴奋时细胞膜对Na+ 通透性增大 C.兴奋在反射弧中以神经冲动的形式双向传递 D.细胞膜内外K+ 、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础 3.（2008年江苏）α-银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合；有机磷农药能抑制胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱。因此，α-银环蛇毒与有机磷农药中毒的症状分别是 A．肌肉松弛、肌肉僵直????????? B．肌肉僵直、肌肉松弛 C．肌肉松弛、肌肉松弛????????? D．肌肉僵直、肌肉僵直 五、高级神经中枢的调节(阅读p20-21页，回答) 1、人脑有什么高级功能？ 2、说出人脑各言语区的功能？相关言语区受损，分别表现什么症状？ 3、能画图表示各记忆间的关系，思考如何运用此原理提高记忆和学习成绩？ 本节小结 1、什么是突触小体？ 2、什么是突触？突触的结构怎样？ 3、什么是神经递质？作用是什么？ 4、兴奋在神经原之间如何传递？ 5、兴奋在神经原之间传递的特点？为什么？ 6、人脑有什么高级功能？ 7、说出人脑各言语区的功能？相关言语区 受损，分别表现什么症状？ 8、能画图表示各记忆间的关系，思考如何 运用此原理提高记忆和学习成绩？ 1、?下图表示3个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，能测到动作电位的位置是_____________ ?????????????A、a和b处 ?????????? 　 B、a、b和c处?????????????C、b、c、d和e处 ???? D、a、b、c、d和e处 C 巩固练习： C A 小结：兴奋传导与电流表指针的偏转 （1）在神经纤维上（图1） ①刺激c点，b点先兴奋，a点后兴奋，电流表指针发生两次偏转。 ②刺激d点(ad=db)，a、b点同时兴奋，电流表指针不发生偏转。 a c b d 图 2 图1 (2)在神经元之间（图2） ①刺激b点，由于兴奋在突触间的传导速度小于在神经纤维上的传导速度，a点先兴奋，d点后兴奋，电流表指针发生两次偏转。 ②刺激c点，兴奋不能传至a，a点不兴奋，d点可兴奋，电流表指针发生一次偏转。 大脑皮层 (调节机体活动的最高级中枢) 小脑 (有维持身体平衡的中枢中枢) 脊髓 (调节机体运动的低级中枢) 脑干 (有调节呼吸、心血管运动等维持生命必要的中枢) 下丘脑 （调节体温、水盐平衡和内分泌的中枢） 四、神经系统的分级调节： 书写性语言中枢 运动性语言中枢 视觉性语言中枢 听觉性语言中枢 H区 S区 W区 V区 人类大脑皮层的言语区（左半球） 言语区 S区：运动性失语症 （能看、能写、能听、不会讲话） H区：听觉性语言中枢 （能看、能写、能说、听不懂讲话） W区：书写语言中枢 （能看、能听、能说、不会写） V区：视觉性语言中枢 （能听、能写、能说、看不懂文字） (Write) (Speak) (Hear) (View) * 两个同学为一组，按图所示进行小游戏 2.1 通过神经系统的调节 中枢神 经系统 周围神 经系统 脑 脊髓 脑神经 神经系统 脊神经 神经系统的组成 大脑 小脑 脊髓 神经 知识回顾 高级中枢 低级中枢 功能： 接受刺激、产生兴奋、传导兴奋 树 突 髓 鞘 细胞核 细胞体 轴 突 轴突末梢 神