行为与位置作文讲评解释.ppt

身为炎黄子孙，挫霸归国让中国腾飞。面对美国政府的重重阻挠，面对荣华富贵的诱人利益，师昌绪盈满对祖国的情，一心挫霸誓归国。“有勇气，敢担当，空心涡轮叶片是他送给祖国的翅膀”，这是世人给予他的高度评价。我想师老誓死回国不是为了赢得国人的赞扬，不是为了青史留名，仅仅是因为在国家需要之时挺身而出，二十所有炎黄子孙的责任。因此他选择了对得起自己身份的选择，追求了无愧于心的追求。 行为决定位置 位置影响行为 不同舱位的旅客做着不同的事情：头等舱的旅客在读书；公务舱的旅客在办公，经济舱的旅客在休闲娱乐。他们的行为为什么如此不同呢？有人说是他们的位置影响了他们的行为，但是，他们为什么又会处于不同的位置呢？我想，是他们的行为决定了他们的位置，而后，所处的位置又影响行为。 一个人的行为能决定一个人的位置，这行为，不只是日常一举一动，而且是付出、汗水以及品性；同样，一个人的位置也能影响一个人的行为，这位置，不只是实实在在的空间，而是职责、人生定位。 梅花凌寒独放，造就了花中君子的美名。竹于崖间挺立，成就了顽强之士美称。不同的行为造就了不同的位置。最美教师张莉莉在千钧一发的时刻救下了学生，自己却失去了双腿，终生只能呆在轮椅之上，但她只说了两个字“值得”。简单的二字却道出了为人师者的博爱胸襟。相比之下，汶川地震时被网友戏称“范跑跑”的老师，声称“自己还跑不掉，哪有时间去救学生”。他的行为却显示了自私之心。同样都是老师，一个舍己救人，一个仓皇逃命，他们这相差极大的行为就决定了他们在社会中的位置，一个受人爱戴，受人颂扬；一个臭名昭著，备受唾弃。 有这样一个故事，两个穷困潦倒的年轻人搭上了方向相反的列车，一个去了富裕的城市，那里的人们都乐善好施，于是这个年轻人不需任何付出便可解决温饱；另一个去了相对落后的城市，于是他开始努力工作以维持生活。一天，他们相遇了。是那个努力奋斗的青年先看到了路边的“乞丐”：“嘿，你怎么还在乞讨？”“乞丐”也吃了 一惊，眼前这个人西装革履，竟是昔日和自己一样的朋友。不同的行为造就了这两个不同的位置，一个用奋斗将自己送上了豪车，一个用懒惰将自己留于路边。 于其位，司其职。位置是自己给自己作出的一个约束，位置能影响一个人的行为。孝顺女儿朱晓军，处在“女儿”的位置上，几十年如一日，照顾生病的父亲，不离不弃；陇海大院的居民们，处在“邻居”这个位置上，照顾瘫痪的老邻居，无怨无悔；抗击埃博拉病毒的天使们，处在“白衣天使”这个位置上，勇敢作战，不畏作战，不畏不退。处于自己的位置上，就肩负着一种责任，这责任督促我们前行奋斗，影响我们的行为。 让我们用正确积极的行为造就我们于人生于社会当中的位置，并且能在合适位置做出合适的行为！ 行为决定位置，位置影响行为！ * 同样是30岁到45岁年纪的旅客，头等舱的旅客往往是在看书，公务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公，经济舱的旅客则看报纸、看电影、玩游戏和聊天的比较多。 在机场，贵宾厅里面的人们大多在阅读，而普通舱候机区的人全在玩手机。 他想，到底是人的位置影响了行为，还是行为影响了位置？ “行为”词典解释为“受思想支配而表现在外的活动”。“行为”可以引申，可以具体化，如“勤奋苦读”是行为，“踏实苦干”是行为，“执着追求”是行为，“在困难面前毫不屈服”是行为；反之，“懈怠懒散”是行为，“萎靡不振”“自暴自弃”“得过且过”亦是行为。 “位置” 词典解释为“（1）所在或所占的地方；（2）地位。”正因为人们的社会地位不同、经济条件不同，所以他们分别处于“头等舱”“公务舱”“经济舱”，由此，“位置”也可以理解为人的社会地位、人的生命价值以及社会的评价等等。　　 　就这道作文题的“立意”看，主要有三种情况： (一)行为影响了位置 意思是一个人的行为可以影响、改变甚至决定他的位置、成就、社会评价等等。 （二）位置影响了行为 意思是当一个人身处其位、身处其境时，会影响他做事的方式及行动，正如“居高声自远，非是藉秋风” （三）从辩证的角度考虑，位置与行为具有相互影响的关系。 所选立意属于以上三种情况之一的都是切合题意的较佳立意；如果所写内容只涉及“行为”或“位置”的一个方面，却没有涉及“行为”“位置”的关系的，属于基本合题，如果所写内容与材料毫无关系另起炉灶的，则属于跑题。 偏题立意： 从行为决定位置的角度： 1、态度决定位置（）2、环境造就未来（） 3、思想决定位置（）4、找准自己位置（） 5、只写一种行为：——只写坚持不懈 ——只写苦难——只写勤奋——基本上写的都是“善” ——只写宽容的气度 6、规范自己的行为（） 7、习惯的力量（） 从位置决定行为的角度： 只列举现象，格调不高（） 表述不当：