【学案导学设计】2014-2015学年高中化学同步课件：1.1.2焓变热化学方程式(鲁科版选修4)课程.ppt

主目录 目标定位 知识回顾 学习探究 自我检测 高中化学精品课件 ? 选修 化学反应原理 第1节　化学反应的热效应 第2课时　焓变　热化学方程式 本节知识目录 焓变　 热化学方程式 自我检测 知识回顾 目标定位 学习探究 探究点二 热化学方程式 探究点一 化学反应的焓变 学习目标定位 1.熟知能量转化形式及反应热和焓变的含义、吸热反应和放热反应的本质。 2.学会热化学方程式的书写与应用。 学习重难点： 吸热反应和放热反应的本质。 知识回顾 温故追本溯源·推陈方可知新 吸收 释放 吸收 释放 放热反应 吸热反应 放热反应 吸热反应 知识回顾 温故追本溯源·推陈方可知新 2. 反应热是当化学反应在一定 下进行时，反应 的热量。 对于一个给定的化学反应，其反应热与反应物的_______________________ _______________________________有关。 温度 吸收或释放 物质的量、状态及反应条 件(如温度、压强、溶液的浓度等) 疑难解析 学习探究 探究点一 ：化学反应的焓变 基础自学落实·重点互动探究 436 kJ 243 kJ 862 kJ 183 kJ 243 kJ·mol-1 436 kJ·mol-1 431 kJ·mol-1 Cl2 H2 431 kJ·mol-1 HCl HCl Cl H E放出=（431 +431）kJ·mol-1 E吸收= （243+436） kJ·mol-1 差值183 kJ 是在恒压条件下进行的化学反应的热效应 。 学习探究 (即：化学反应中生成物所具有的焓与反应物所具有的焓之差。) 2． 焓、焓变的概念 (1)焓 (2)焓变 基础自学落实·重点互动探究 是用来描述物质所具有的能量的物理量，符号为H。 符号是ΔH，单位是kJ·mol－1或J·mol－1。 学习探究 基础自学落实·重点互动探究 答案　对等压条件下的化学反应，假定反应中物质的能量变化全部是热能，则该反应的反应热就等于反应前后物质的焓变，数学表达式Qp＝ΔH(Qp表示在等压条件下化学反应的反应热)。 (1)焓变(ΔH)与反应热(Q)关系如何？ 3． 问题思考与讨论 学习探究 由于反应时吸收环境能量而使反应体系的能量升高 ，故ΔH0，即ΔH为＋。 (2)焓变(ΔH)与吸热反应、放热反应有怎样的关系？ 由于反应后放出热量(释放给环境)而使反应体系的能量降低 ，故ΔH 0，即ΔH为－。 ②放热反应 吸收热量 反应物H 生成物H △H0 吸热反应 能量 ①吸热反应 放出热量 反应物H 生成物H △H0 放热反应 指反应完成时，生成物释放的 总能量大于反应物吸收的总能量的反应。 指反应完成时，生成物释放的 总能量小于反应物吸收的总能量的反应。 能量 基础自学落实·重点互动探究 学习探究 归纳总结 基础自学落实·重点互动探究 题目解析 学习探究 活学活用 由图可知，B＋C的能量高于A的能量，则反应B＋C―→A一定是放热反应；反之，A―→B＋C则是吸热反应。根据能量守恒定律，两反应的反应热在数值上相等，符号相反。 D 基础自学落实·重点互动探究 本题考查化学反应中的能量变化， 题目解析 学习探究 基础自学落实·重点互动探究 C 学习探究 探究点二 ：热化学方程式 基础自学落实·重点互动探究 (3)在方程式的右边注明了ΔH的正负号、数值及单位。 (1)指明了反应时的温度和压强 ; 若在298 K、100 kPa时进行的反应，可以不注明。 (2)用括号注明了各物质反应时的状态; s(固体)、l(液体)、g(气体)或aq(溶液)。 “+” 表示吸热,常省略 “-”表示放热 表示反应热的大小 表示对于给定形式的化学反应，以各物质的化学计量数计量其物质的量时，发生反应所吸收或放出的热量 学习探究 基础自学落实·重点互动探究 2．热化学方程式的概念及意义 (2)热化学方程式的意义： (1)热化学方程式是表示参加反应物质的量和反应热的关系的化学方程式。 不仅表明了化学反应中的物质变化，也表明了化学反应中的能量变化，还说明了物质的“量”与“能量”之间的数量关系。 H2 （g） ＋ O2（g） ===H2O （l） ΔH＝－285.8 kJ·mol－1 如： 其含义是：1 mol气态H2和 mol气态O2生成1mol液态H2O放出285.8kJ热量。 学习探究 基础自学落实·重点互动探究 (5)化学计量数改变，ΔH要相应改变；逆反应的ΔH数值与正反应的相等 、 符号相反 。 3．热化学方程式的书写方法要求 2H2 ＋ O2 ==2H2O ΔH＝－571.