《创新设计课堂》配套课件：1.1电荷及其守恒定律介绍.ppt

对点练习 电荷及其守恒定律 对感应起电的理解 感应起电 AB 1. 如图1-1-4所示，A、B为相互接触的用绝 缘支柱支持的金属导体，起初它们不带电，在它们的下部贴有金属箔片，C是带正电的小球，下列说法正确的是(　 　) A. 把C移近导体A时，A、B上的金属箔片 张开 B．把C移近导体A，先把A、B分开，然后移去C，A、B上的金属箔片仍张开 C．先把C移走，再把A、B分开，A、B上的金属箔片仍张开 D．先把A、B分开，再把C移走，然后重 新让A、B接触，A上的金属箔片张开，而B上的金属箔片闭合 图1-1-4 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 对点练习 电荷及其守恒定律 A 2． 有两个完全相同的带电绝缘金属小球A、B，分别带有电荷量QA＝6.4×10－9 C，QB＝－3.2×10－9 C，让两绝缘金属小球接触，在接触过程中，电子如何转移 ，转移了多少？ 对电荷守恒定律的理解和应用 B 先中和再平分 电子由B球转移到A球，A球被中 和的电量 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 对点练习 电荷及其守恒定律 用验电器检验电荷的原理和方法 3．如图1-1-5所示，用起电机使金属球A带上正电荷，并靠近验电器B，则 (　　) A．验电器金箔不张开，因为球A没有和球B接触 B．验电器金箔张开，因为整个验电器都感应出了正电荷 C．验电器金箔张开，因为整个验电器都感应出了负电荷 D．验电器金箔张开，因为验电器的 下箔片感应出了正电荷 D 图1-1-5 近端感应出异种电荷 远端感应出同种电荷 感应 起电 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 再见 * 技巧花园时，圆形均与速度相切，逐渐增大， * * * * * * * * 高中物理·选修3-1·人教版 第一章 静电场 第一讲 电荷及其守恒定律 目标定位 电荷及其守恒定律 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 知道自然界中的两种电荷及其相互作用. 知道使物体带电的三种方式. 掌握电荷守恒定律及元电荷的概念. 1 2 3 预习导学 电荷及其守恒定律 1. 正电 负电 排斥 吸引 2. (1)摩擦起电 接触起电 感应起电 电子 负电 正电 (2)转移 (3)远离 异号 同号 静电感应 一、电荷 想一想：对外不显电性的物体内有电荷吗？ 答案：物体由原子组成，原子由电子和原子核组成，而原子核又由中子和质子组成．其中质子带正电，电子带负电，原子所含的电子数和质子数相等，因此对外不显电性的物体内同样存在电荷. 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 预习导学 电荷及其守恒定律 1. 消失 创生 总量 2. 代数和 想一想：两带电小球接触后都没电了，是电荷消失了吗？ 电荷还守恒吗？ 答案：没有消失，这是电荷的中和，是指两个带等量异种电荷的物体相互接触时，由于正负电荷间的吸引作用，电荷发生转移，最后都达到电中性状态的一个过程. 电荷仍然守恒. 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 二、电荷守恒定律 预习导学 电荷及其守恒定律 1. 电荷的多少 库仑 库 C 2. 质子 正电子 3. 1.60×10－19 4. 电荷量e 质量me 想一想：　有人说质子或电子就是元电荷，对吗？ 质子和电子的比荷相同吗？ 答案：不是．元电荷是最小的带电单位，不是带电粒子，没有电性之说．质子、电子的电荷量相同，但质子质量远大于电子，所以电子的比荷大于质子的比荷. 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 三、元电荷 课堂讲义 电荷及其守恒定律 一、 三种起电方式的比较 1．摩擦起电： 当两个物体相互摩擦时，一些束缚不紧的电子会从一个物体转移到另一个物体，于是原来呈电中性的物体由于得到电子而带负电，失去电子的物体则带正电． 2．感应起电： 当一个带电体靠近导体时，由于电荷之间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带异号电荷, 远离带电体的一端 带同号电荷． 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 课堂讲义 电荷及其守恒定律 一、 三种起电方式的比较 3．接触起电： 当导体与带电导体接触时，在电荷的相互作用下，电子从一个物体转移到另一个物体上，使导体带上与带电体相同性质的电荷. 4．三种起电方式的实质都是自由电子的 转移. 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 例 1 绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球a ，a 的表面镀有铝膜，在a的旁边有一绝缘金属球b，开始时a、b不带电，如图所示，现使b球带电,则(　　) A. b将吸引a,吸在一起不分开 B. b先吸引a，