河中石兽(附动画)解释.ppt

敬请批评指导 河 中 石 兽 纪 昀 河 中 石 兽 纪 昀 jǐ 河干（gān） 圮（pǐ）于河 棹（zhào）数小舟 木杮（fèi） 湮（yān）于沙上 倒（dào）掷 转转（zhuǎn）不已 溯（sù）流 初读课文 读准字音 水边 “己”和“已”的区别 划船，词类活用 和“柿”字的区别 向后，这里指向河上游的方向 翻转，这里指向上游方向翻转 细读课文 理解文义 用简洁的语言概括本文讲了一个什么小故事？ 蕴含的道理 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 人物 寻找方位 理由 结果 僧 人 求之下流 讲 学 家 求之 地中 老 河 兵 求之 于上流 果得于 数里外 众服为 确论 （失败） 无迹 以为顺流下矣 不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。 盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。 求于水中 竟不可得 寻找石兽的不同方位、理由和结果 寺僧 只考虑了 水流的因素 讲学家 只考虑了 石兽和沙子 的轻重因素 老河兵 综合考虑了 1.石兽和沙子的比重 2.水的冲力和石兽的相互作用 3.相互作用产生的反冲力对河床形态的局部的改变 只知其一 不知其二 据理臆断 源于实践 深究物理 全面分析 寺僧 只考虑了 水流的因素 讲学家 只考虑了 石兽和沙子 的轻重因素 老河兵 综合考虑了 1.石兽和沙子的比重 2.水的冲力和石兽的相互作用 3.相互作用产生的反冲力对河床形态的局部的改变 只知其一 不知其二 据理臆断 源于实践 深究物理 全面分析 衬 托 《阅微草堂笔记》这部文言笔记小说中的评论被认为是“神来之笔”，起着指点、抒发和揭示的重要作用。文中不仅有作者自己对事件的评论,还常借他人之口或者典籍进行评论。 变读课文 读出情感 求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？ 求之地中，固颠；求之下流，不更颠乎？ 求之下流，固颠；求之地中，亦颠。 这个句子这样改变可以吗？为什么？ 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。 请在横线上补出你的思考 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣， 不可据理臆断， 。 补读课文 读出感悟 当博闻强识，深思慎行 《阅微草堂笔记》的书名中“阅微”一词含有“见微而知著”的意思。纪昀认为笔记小说虽小，但能以小见大，令读者有所思考领悟,能起到正人心、寓劝惩，影响社会的作用。 再 见