第二届东芝杯教案 华东师范大学 磁场对电流的作用 左手定则(教案).docVIP

磁场对电流的作用　左手定则 华东师范大学物理系06级 李媛媛 一、教学任务分析 从知识体系上看，磁场对电流的作用是磁场的一种基本特性，是磁场这章的一个重要内容。它是后面的学习中建立磁感应强度概念的知识基础，同时也是今后学习洛仑兹力、电动机原理的基础。继右手螺旋定则后，本设计再次使用肢体语言作为物理规律的判断依据——左手定则。 学习本内容涉及到的知识基础是：磁体间的相互作用是通过磁场实现的；电流周围存在磁场。实验技能方面的基础是：可以根据实物图连接实验电路，观察并准确记录现象。另外，本设计还需要学生具备数学立体几何的线与线、线与面等空间思维能力。 本设计的引入中，通过电磁炮实验的视频和人们构想用电磁炮发射卫星的图片，引起学生的兴趣，并通过与电场对电荷有力的作用的类比方法引导学生认识到磁场对电流有力的作用，从而引出进一步探究的主题：磁场对电流作用力的方向是怎样的？然后通过探究实验活动，记录若干组磁场、电流、磁场力的方向，在教师的引导下，借助简单教具，归纳出三者方向间的关系。由教师点明三者的方向关系符合左手的三个方向，建立左手定则；之后，为了加深对左手定则的理解，安排了一些关于左手定则应用的实验、练习等；最后，介绍电磁炮的基本原理应用。 本设计强调实验探究和适时引导相结合的教学方法。从学生已有的知识出发引出问题，利用探究活动寻找磁场、电流、磁场力三者方向间的关系，在这一过程中，学生体会了“观察、记录、归纳”的实验方法。在学生遇到思维障碍的时候，适时地发挥教师的指导作用，使问题得以解决。通过电磁炮原理的介绍，学生可以感悟到物理学习的社会、技术价值。 二、教学目标 1．知识与技能 （1）知道磁场对电流有力的作用。 （2）知道磁场力、电流、磁场三者方向间的关系，理解左手定则。 （3）初步学会用左手定则判断磁场对电流作用力的方向。 2．过程与方法 （1）通过从电场对电荷有力的作用联想到磁场对电流有力的作用的过程，感受类比分析的方法在学习物理新知识中的作用。 （2）通过“探究磁场对电流的作用力与磁场、电流方向间的关系”的实验，经历观察现象、记录实验结果、归纳分析实验结论的实验探究过程。 （3）通过运用左手定则解决问题的过程，感受用肢体语言来判断物理规律的方法。 3．情感、态度与价值观 （1）通过从电场对电荷有力的作用联想到磁场对电流有力的作用的过程，感悟自然现象中存在着普遍联系。 （2）通过在实验探究的过程中相互协作，体验合作学习的重要性。 （3）通过了解磁动力在实际中的应用，感悟磁场力知识应用的社会价值，激发学生的学习兴趣。 三、教学重点与难点 教学重点：建立左手定则；理解左手定则并会运用左手定则判断磁场对电流作用力的方向。 教学难点：实验探究磁场、电流、磁场力三者方向间的关系。 四、教学资源 器材： 演示实验：安培力演示装置 视频：电磁炮 探究实验：教材P85图10-16所示的实验装置、橡皮泥和彩色棒。 五、教学设计思路 本设计的内容包括三个方面：一是磁场对电流有磁场力的作用，二是在实验探究和教师讲授的基础上得出左手定则，三是左手定则的应用。 本设计的基本思路是：由电磁炮的视频，引发学生的学习兴趣，并通过类比和逻辑推理，猜测磁场对电流有力的作用，然后通过演示实验予以验证。进一步提出问题：磁场对电流的作用力的方向可能与哪些因素有关？有怎样的关系？学生通过探究实验，记录下磁场力的方向与磁场方向、电流方向的几组数据，在“橡皮泥和彩色棒”的帮助下，归纳出三个方向间存在着固定的规律，教师指出这个规律满足左手的三个方向，从而得出左手定则。最后介绍电磁炮的基本原理。 本设计要突出的重点是：建立左手定则；理解左手定则并会运用左手定则判断磁场对电流作用力的方向。方法是：在实验探究和讲授指导相结合的基础上建立左手定则；设置各种情景，在运用左手定则判断磁场对电流作用力方向的过程中提高对左手定则的理解程度和熟练运用能力。 本设计要突破的难点是：探究磁场、电流、磁场力三者方向间的关系。方法是：先由探究实验、设计表格记录现象、利用“橡皮泥和彩色棒”建立三维空间关系、交流结果，然后教师引导帮助学生确定三个方向间的固定关系。 本设计主要围绕磁场对电流是否有力的作用以及该力的方向是怎样的、如何确定等展开一系列的研究，运用了与电场类比、实验研究的方法，最终在教师的指导下学会了用左手定则来判断磁场力方向这一利用肢体语言的方法。在电现象与磁现象的类比过程中学生感受到自然现象的普遍联系，而通过对电磁炮的介绍，更可以感悟物理学习的实际意义。 六、教学流程 1．教学流程图 2．流程图说明 情景I 问题1 通过美军实验电磁炮的视频和人们设想用电磁炮发射宇宙飞船的图片，引发学生的兴趣。 电磁炮的基本原理是什么？用电磁炮发射宇宙飞船的设想有科学依据