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忆影响可能存在的机制。
照组，每组8只。分离组幼鼠从出生后第2天开始进行母婴分离，每天上
组始终与母鼠同笼饲养，不做任何处理。分离组与对照组大鼠在出生后第
22d断头处死并取其大脑，取材后作石蜡冠状切片。采用HE染色法，光
镜下观察海马结构细胞形态及数量变化；并采用免疫组织化学法检测各组
计分析。
结果：
1．母婴分离使大鼠海马组织细胞排列稀疏凌乱、细胞萎缩、变性、数
量减少。
8的表达主要发生在海马神经元胞膜及其周
为阳性判断标准，GAP．43和P3
围神经纤维。
少。
4-33．48)与对照组
4．P38在大鼠海马组织的表达：分离组(84．91
万方数据
结论：生命早期的母婴分离致大鼠海马神经元数量减少，海马神经损伤
可能是导致学习记忆能力下降的原因之一。GAP一43、P38的表达出现不同
程度的减少，这可能对大鼠海马突触结构重建和可塑性发育有影响，与生
命早期母婴分离导致学习记忆异常有关。
海马；突触
万方数据
Researchontheeffectsofmaternal on
separation
．● ■ ．● ●J ● l ● 1
inneonatal
synaptlCDlaStlCltV perma
v I I ¨ 一
Abstract
and Relatedstudieshaveshownthatmaternal
Backgroundpurposes
as lifestresseventsaffecttheir and
separationearly may learningmemo巧，
is relatedtothefunctionsuchasbrain
cognitiveability．Hippocampusclosely
and isthe causeofmatemaland
emotion，cognitionlearning，whichimportant
infantbehavior after thesame the
change separation．Attime，because
containsalotof
hippocampus messenger
a oftheroleofstress the
receptors)，becometarget hormones，SO
are stressand the
easilydamagedduring plasticitychange．Synapticplastici哆is
to tointernalandexternalenvironmental
abilityrespond changes，
synapse’S
whichisthe of
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