第1课时科学探究与科学测量介绍.pptVIP

考点管理 归类探究 易错警示 当堂检测 全效学习中考学练测 练出高分 考点管理 归类探究 易错警示 当堂检测 全效学习中考学练测 练出高分 全效学习中考学练测 七年级上 第1课时 科学探究与科学测量 考 点 管 理 1．长度的测量(了解) 测量工具：长度的常用测量工具是__________。 长度单位：长度的常用单位是米(m)。 单位换算：1千米(km)＝1000米(m)； 1米(m)＝10分米(dm)＝______厘米(cm) ＝______毫米(mm)＝______微米(μm) ＝______纳米(nm)。 刻度尺 100 103 106 109 2．体积的测量(理解) 测量工具：测量液体的体积，一般要用_______或_______。 体积单位：固体体积的常用单位是米3(m3)； 液体体积的常用单位是升(L)和毫升(mL)。 单位换算：1升＝_____分米3(dm3)； 1毫升＝_____厘米3(cm3)； 1升＝______毫升。 量筒的使用方法： 先观察：测量前，首先要看量筒的分度值和量程；放正确：量筒必须平放在水平桌面上； 量筒 量杯 1 1 103 看正确：视线要与_________________相平； 读正确：测量值包括准确值和估计值，并记得写上单位。 3．温度的测量(理解) 测量工具：__________。 温度计原理：液体温度计是根据__________________的性质制成的。 温度计的使用方法： ①看量程：使用温度计前，要先观察温度计的量程，不能用来测量超过温度计量程的温度； ②放正确：测量时，手要握住温度计的上端，使玻璃泡与被测物体充分接触，但是不能碰容器壁且温度计不能离开被测物体； 凹形液面最低处 温度计 液体的热胀冷缩 ③读正确：读数时要等到温度计里的水银柱稳定，且使视线与玻璃管内的液面相平； ④记准确：记录时注意书写单位。 体温计： ①测量范围：35℃～42℃，可准确到_______℃； ②构造：有一段特别细而弯曲的玻璃管。测量时液柱只升不降，体温计可以离开被测物体读数，使用前必须用力甩几下。 常见温度值： 人的正常体温约_______℃； 冰水混合物的温度是______℃； 在标准大气压下，沸水的温度是________℃。 0.1 37 0 100 4．科学观察 科学观察：观察是重要的科学研究方法，也是我们学习科学的重要方式。 观察记录的方式有：描述性观察记录、表格记录、图形记录等。 5．科学实验 实验安全：严格遵守实验室的安全守则。 ①“三不”原则：不品尝药品；不接触药品；不直接闻气味； ②用剩药品不能放回原试剂瓶； ③实验残留药品放入指定容器内。 基本操作： ①药品的取用：固体粉末用药匙，块状用镊子； 液体用胶头滴管(竖直向下、不伸入、不碰壁)； 按规定用量取用药品，没有规定取最少量(液体1～2 mL，固体盖满试管底部，指示剂1～2滴)。 ②酒精灯的使用：用酒精灯外焰加热；用灯帽盖灭。 ③玻璃棒的作用：引流、搅拌、加快溶解等。 6．科学探究 提出问题，建立假设(理解) (1)能从日常生活、自然现象或实验现象的观察中发现并提出可以进行科学探究的问题。 (2)根据生活经验或知识原理对问题建立猜想与假设。 (3)对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。 【注意】 提出科学的问题：可通过联系生活实际和所学知识，结合科学原理等途径提出有探究意义的问题。 制订计划，设计实验(理解) (1)针对探究的目的和条件，根据相关实验原理，列出探究实验所使用的相关材料、仪器、设备等，设计相关实验方 案，画出相关装置图。 (2)分析影响实验结果的主要因素，对所研究问题中的各种变量进行确认与分类。 (3)将变量转化为可感知、可量度的事物、现象和方法(行为)，说明在实验中如何测量一个变量，说明需要“做什么”和需要“观察什么”。 【注意】 制订计划和设计实验必须紧紧围绕探究的目的和条件，并依据相关的科学原理进行。 观察与实验，获取事实与证据(理解) (1)能使用基本仪器，进行安全操作。 (2)依据某一属性(或规则)进行有计划的观察；由不同的角度或方法进行一系列比较和测量观察；能针对变量的性质，采取合适的测量方法。 (3)会记录和处理观察、测量的结果。 【注意】 观察与实验中要注意掌握一些仪器的基本操作；记录、处理观察和测量的结果应以科学知识原理为依据。 检验与评价，表达与交流(掌握) (1)将证据与科学知识建立联系，得出基本符合证据的解释。 (2)运用文字、符号、图表、模型等解释并概括探究的过程和结果。 (3)能区别与预想与结果不一致的现象，并作出简单的解释。 (4)对探究过程和证据的获得方式、方法、过程作出合理评价，能说明反常结果