大学物理基本要求(正式)word技术方案.doc

非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求 （正式报告稿） 物理学是研究物质的基本结构运动、相互作用的自然科学。它的基本理论渗透在自然科学的各个领域，应用于生产技术的许多部门，是自然科学和工程技术的基础。以物理为内容的大学物理课是一个工程技术人员所必的。大学物理课在为学生系统地打好必要的物理基础世界观创新通过大学物理课的教学，应使学生对的基本概念、基本理论方法有比较系统的认识和正确的解，创新二教学内容应充分利用演示实验学习兴趣演示实验演示实验演示实验学生自己动手观察思考问题有关说明√表示，不要求的内容用×表示（在类别栏后面的符号）。 附表： 教学内容 序 号 内 容 类 别 说 明 和 建 议 1 质点运动的描述、相对运动 A（√） 1 力学的重点是牛顿运动定律和三个守恒定律及其成立的条件 2 力学中除角动量、刚体和流体部分外绝大多数概念学生在中学阶段已有接触，故教学中展开应适度，以避免重复。 3 通过把力学的研究对象抽象为三个力学模型，质点、刚体和理想流体，逐步使学生学会建立模型的科学研究方法。 4 应该学习矢量运算、微积分运算等方法在物理中的运用 5 可简要说明守恒定律和对称性的相互关系及在物理中的地位 2 牛顿运动定律及其应用、变力作用下的质点动力学问题√） 3 非惯性系和惯性力 B（√） 4 质点与质点系的动量定理和动量守恒定律 A（√） 5 质心、质心运动定理 A（√） 6 变力的功、动能定理、保守力功势能√） 7 对称性和守恒定律 B（√） 8 刚体定轴转动定律、转动惯量 A（√） 9 刚体转动中的功和能 B（√） 10 质点、刚体的角动量、角动量守恒定律 A（√） 11 刚体进动 B（×） 12 理想液体的性质、伯努利方程 B（×） 二、振 动 和 波 序 号 内 容 类 别 说 明 和 建 议 1 简谐运动的基本特征和表述、振动的相位、旋转矢量法A（√） 振动动振动 2 简谐运动的动力学方程 A（√） 3 简谐运动的能量 A（√） 4 阻尼振动、受迫振动和共振 B（√） 5 非线性振动简介 B（×） 6 一维简谐运动的合成、拍现象 A（√） 7 两个相互垂直、频率相同或为整数比的简谐运动合成 B（×） 8 机械波的基本特征、平面简谐波波函数 A（√） 9 波的能量、能流密度 √） 10 惠更斯原理、波的衍射 A（√） 11 波的叠加、驻波、相位突变 A（√） 12 机械波的多普勒效应 A（√） 13 声波、超声波和次声波；声强级 B（×） 三、热 学 序 号 内 容 类 别 说 明 和 建 议 1 平衡态、态参量、热力学第零定律 A（√） 对于中学物理介绍得比较多的气体宏观规律，如气体的状态方程、热力学第一定律等应注意展开适度，减少不必要的重复。 温度是热学的重要概念，除了说明温度的统计意义外，还应讲述为其提供实验基础的热力学第零定律。 注重讲授大量粒子组成的系统的统计研究方法和统计规律，以及热现象研究中宏观量与微观量之间的区别与联系。 通过理想气体的压强和气体分子平均自由程公式。 2 理想气体状态方程 A（√） 3 准静态过程、热量√） 4 热力学第一定律、典型的热力学过程 A（√） 5 多方过程 B（√） 6 循环过程、卡诺循环、热机效率、致冷系数 A（√） 7 热力学第二定律、熵和熵增加原理、玻尔兹曼熵关系式 A（√） 8 范德瓦耳斯方程 B（×） 9 统计规律、理想气体的压强和温度 A（√） 10 理想气体的内能、能量按自由度均分定理 A（√） 11 麦克斯韦速率分布律、三种统计速率 A（√） 12 玻耳兹曼分布 B（√） 13 气体分子的平均碰撞频率和平均自由程 A（√） 14 输运现象 B（×） 四、电 磁 学 序 号 内 容 类 别 说 明 和 建 议 1 库仑定律、电场强度、电场强度叠加原理及其应用 A（√） 对中学物理介绍得比较多的电力、磁力、静电感应及电磁感应现象等内容，讲述中应注意与中学教学的衔接，减少不必要的重复。 电磁学的重点在于通过库仑定律、高斯定理和环路定理、毕奥—萨伐尔定律、法拉第电磁感应定律等，学习电磁场的概念以及场的研究方法。 突出介绍以点电荷的电场和电流元的磁场为基础的叠加法。强调电场强度、电场力、磁感应强度、磁场力的矢量性。并加强学生应用微积分解决物理问题的训练。 重点讲述法拉第电磁感应定律以及麦克斯韦关于涡旋电场和位移电流的基本假设，并阐明麦克斯韦方程组的物理思想，帮助学生建立