分数混合运算(二)-张丹丹.pptVIP

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分数混合运算(二)-张丹丹

* 北师大版五年级数学下册 宋家沟小学: 张丹丹 教学目标: 体会整数运算律在分数运算中同样适用。 利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中“求比一个数多(少)几分之几是多少?”的实际问题,发展应用意识。 教学重难点: 利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中“求比一个数多(少)几分之几是多少?”的实际问题 熟练应用整数运算律在分数运算计算。 请同学们计算:32×7+32×3 第一种: 32×7+32×3 =224+32×3 =224+96 =320 第二种: 32×7+32×3 =32×(7+3) =32×10 =320 观察上面两种算法哪种更简便?用到了什么律?我们前面学过的运算律都有哪些? 运算律: 加法交换律 a+b+c=a+c+b 加法结合律 (a+b)+c=a+(b+c) 乘法交换律 a×b×c=a×c×b 乘法结合律 (a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律 a×(b+c)=a×b+a×c 在分数的混合运算中能不能用这样的运算律使得计算更简便? 第一天 第二天 时间 辆数 65辆 ?辆 第二天增加的是第一天的 画统计图. 第一天: 第二天: 比第一天增加 : 65辆 ?辆 我们可以画线段图来分析。 先求第二天增加多少辆. 我列的是综合算式.  分数混合运算的顺序跟整数混合运算的顺序一样。 试着计算。 计算前先 说一说运算顺序。 = = = 1 13 分数的混合运算 + × 算式中有加法和乘法, 我们应先算乘法。 计算过程中, 能约分的要先约分。 运算顺序:   先算乘除,再算加减,有括号的应先算括号里的数。 把第一天的量看做单位1 我列的是综合算式. 分数的混合运算 = = = 13 1 ( ) 算式中有括号, 我们应先算括号里的。 计算过程中, 能约分的要先约分。 乘法交换律和结合律 1.(1) 乘法分配律 1.(2) 2.朝阳小学去年有120台电脑,今年的电脑数比去年增加了 ,今年有电脑多少台? —— 4 1 第一种做法: 第二种做法: 1.大家在观察比较中,体会整体运算定律在分数运算中同样适用. 2.“求比一个数多(少)几分之几是多少?”时,列式为:一个数+(-)一个数×几分之几 . 3.能利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题. 本课小结 练一练 1.看图列式计算。(P59) 2. 列式计算: 练一练 课后作业: 课本P59练一练 3. 4. *

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