六年级科学滑轮组课题.ppt

一、滑轮组的作用 * 教科版六年级上册第一单元第5课 滑 轮 组 定滑轮 转动、位置不动 不能省力 能改变力的方向 动滑轮 转动、位置移动 能省力 不能改变力的方向 动滑轮 定滑轮 + = 动滑轮 定滑轮 + = 滑轮组 试一试：怎样连线？ 　　 把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，构成滑轮组。 挑战活动一： 任选一种连接方法，用一个定滑轮和一个动滑轮组装一个简单滑轮组，研究滑轮组的作用。 我们的 发 现 用滑轮组提升的力（N） 直接提升物体的力（N） 滑轮组的作用的实验记录表一 2 4 3 2 1 6 滑轮组既省力又能改变力的方向 F G 挑战活动二： 用多个定滑轮和多个定滑轮组装成滑轮组，继续研究滑轮组的作用。 滑轮组的作用的实验记录表二 我们的 发 现 用滑轮组提升的力（N） 直接提升物体的力（N） 4 2 6 2 1.4 0.7 动滑轮上绳的组数越多越省力 F G 一个动滑轮和一个定滑轮另一种组装法 想一想： 滑轮组的组数越多，是不是越省力？ （1个定滑轮和1个动滑轮组合在一起为1组） 滑轮组在生活中的应用 移动式起重机 固定式起重机 建筑工地上的塔吊 这些机械统称为吊车。你知道它们能吊起那么重的物体的原因了吗？ 组装方法 绳子的自由端最后必通过每一个的滑轮。 使用滑轮组时，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重和动滑轮的几分之一即 1 n F＝ G 思考题： 在左图所示的滑轮组中， (a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？ (b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？ G/ G F 1 5 F＝ G 1 5 F＝ (G+G/) 分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5 *