2016届《创新设计》高考物理(广东专用)大一轮复习精件：解题能力讲座2高考常用的思维方法系列二技术方案.pptVIP

解题能力讲座(二)——高考常用的思维方法系列二 思维方法五　极值思维法 1．方法概述 数学中求极值的方法很多，物理极值问题中常用的极值法有：三角函数极值法、二次函数极值法、一元二次方程的判别式法等。 图1 (1)求物块加速度的大小及到达B点时速度的大小； (2)拉力F与斜面夹角多大时，拉力F最小？拉力F的最小值是多少？ (1)解题关键：正确画出受力示意图，垂直斜面、平行斜面列出方程解出拉力F的表达式并结合数学知识求解。 (2)解题思路： ①运用匀变速直线运动的公式求解到达B点时的速度； ②正确地进行受力分析并且准确地列出运动方向上的牛顿第二定律方程和垂直运动方向上的平衡方程； ③应用三角函数求极值。 (2)设物块所受支持力为FN，所受摩擦力 为f，拉力与斜面间的夹角为α，受力分 析如图所示，由牛顿第二定律得 Fcos α－mgsin θ－f＝ma ⑤ Fsin α＋FN－mgcos θ＝0 ⑥ 又f＝μFN ⑦ 【即学即练】 1．(配方法求极值) 一探险队员在探险时遇到一山沟，山沟的一侧竖直，另一侧的坡面呈抛物线形状。此队员从山沟的竖直一侧，以速度v0沿水平方向跳向另一侧坡面。 思维方法六　守恒思维法 1．方法概述 在物理变化的过程中，常存在着某些不变的关系或不变的量。在讨论一个物理变化过程时，对其中的各个量或量的变化关系进行分析，寻找到整个过程中或过程发生前后存在着的不变关系或不变的量，则成为研究这一变化过程的关键，这就是物理学中最常用到的一种思维方法——守恒法。 2．方法应用 守恒定律的研究对象通常是一个系统，利用守恒思想解题的基本思路：(1)明确研究对象(系统)及物理过程；(2)分析物体受力或做功情况，判断系统相互作用的本质，确定守恒量；(3)写出初、末态相对应的守恒量；(4)根据守恒定律列出方程并求解。 【典例2】　如图3所示，固定在地面上的光滑轨道AB、CD均是半径为R的圆弧。一质量为m、上表面长也为R的小车静止在光滑水平面EF上，小车上表面与轨道AB、CD的末端B、C相切。一质量为m的物体(可看作质点)从轨道AB的A点由静止下滑，由末端B滑上小车，小车在摩擦力作用下向右运动。当小车右端与壁CF接触前的瞬间，物体m恰好滑动到小车右端且相对于小车静止，同时小车与CF碰撞后立即停止运动但不粘连，物体则继续滑上轨道CD。 图3 (1)求物体滑上轨道CD前瞬间速率是多少？ (2)求水平面EF的长度是多少？ (3)当物体再从轨道CD滑下并滑上小车后，如果小车与壁BE相碰后速度也立即变为零，最后物体停在小车上的Q点，求Q点距小车右端多远？ 应用守恒法的优先原则 (1)对单个物体，宜选用动能定理，特别是涉及位移的应优先选用动能定理。 (2)若是多个物体组成的系统，则优先考虑动量守恒定律、机械能守恒定律和能量守恒定律。 (3)若涉及系统内物体间的相对路程并且有摩擦力做功或有多种能量相互转化的，就要优先考虑能量守恒定律。 【即学即练】 2.如图4所示，质量m＝50 kg的运动员 (可视为质点)，在河岸上A点紧握一根 长L＝5.0 m的不可伸长的轻绳，轻绳 另一端系在距离水面高H＝10.0 m的O 点，此时轻绳与竖直方向的夹角为 θ＝37°，C点是位于O点正下方水面上 的一点，距离C点x＝4.8 m处的D点有一只救生圈，O、A、C、D各点均在同一竖直面内。若运动员抓紧绳端点，从河岸上A点沿垂直于轻绳斜向下方向以一定初速度v0跃出，当摆到O点正下方的B点时松开手，最终恰能落在救生圈内。(sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8，g＝10 m/s2)求： (1)运动员经过B点时速度的大小vB； (2)运动员从河岸上A点跃出时的动能Ek； (3)若初速度v0不一定，且使运动员最终仍能落在救生圈内，则救生圈离C点距离x将随运动员离开A点时初速度v0的变化而变化。试在图5坐标系中粗略作出x－v0的图象，并标出图线与x轴的交点。 图5 思维方法七　等效思维法 1．方法概述 等效法是物理学中一个基本的思维方法，其实质是保证效果相同的前提条件下，将实际的、复杂的情境或过程变换为简单的、易于研究和处理的情境或过程。 2．方法应用 等效法在物理解题中的常见应用有： (1)效果等效。例如，合力与分力、合运动与分运动、交流电的有效值和等效重力场等。 (2)过程等效。若一个研究对象从同一初始状态出发，分别经过两个不同过程而最后得到的结束状态相同，这两个过程是等效的；有时可将“多个物体的运动”等效为“一个物体的运动”。 (3)电路等效。有些电路元件的连接方式复杂，需要画等效电路图来简化电路。(第七章再学习) 【典例3】　(过程等效)取一根长2 m左右的细线，5个铁垫圈和一个金属盘。在线端系上第一个垫圈，隔12 cm再系