(学员用)怎样做园本教育研究研讨.ppt

研究缘起和研究意义 研究的主要内容 研究建议或展望 主要参考文献 列出参考文献 1.表明你的研究的价值与高度。 2.表明你对相关研究的了解。 3.表明你对他人劳动成果的尊重。 1. 史秋琴. 儿童安全与社会责任[M].上海：上海文化出版社，2006. 2. 董英.应对突发性灾难：国际经验的审视与启示[J]. 国际形势热点观察，2003（6）. 文献的写作规范 3. 王明亮．生命教育在学校中的落实[EB／OL]．/pub/980810-2.html, 2008-08-16. [EB／OL]：electronic bulletin board online 网上电子公告 园本教育研究的一般程序 丰富教育理论 制定方案 提炼观点 形成成果 实施研究 查阅文献资料 改进教育实践 确立课题 积累事实 寻找问题 怎样做园本教育研究 幼儿园从自身改革和发展的实际需要出发，以幼儿园教师为研究主体，针对幼儿园教育教学所面临的实际问题，按照一定的程序和原则进行的研究活动。 什么是园本教育研究 用我们教师的话解释： 发现自己的问题 开展自己的研究 改进自己的工作 当前园本教育研究存在的问题 1.不知该研究什么 如何选定课题 2.对研究现状了解不全面　如何查阅资料 3.研究过程脱节 如何开展研究 4.成果表述经验化 如何表述研究成果 怎样做园本教育研究 ※ 一、怎样选题 二、怎样查阅文献 三、怎样制定研究计划 ※ 四、怎样做教育叙事研究 五、怎样表述研究成果 一、怎样选题 （一）选题的视角 1.研究教育资源 2.研究教学方法 3.研究不同阶段的幼儿 4.研究教学方式 研究资源：幼儿早期阅读素材的开发与运用 研究教学方法：幼儿早期分级阅读与主题活动整合的实践研究 以“早期阅读教育”为例： 研究不同阶段的幼儿：小班幼儿早期阅读指导策略研究 研究教学方式：多媒体在幼儿早期阅读教学中有效应用的实践研究 （二）课题名称的表述 1.要具体和准确 准确表达课题研究的主要问题 课题名称包括研究对象、研究内容和研究的方法三个要素。 举例：元认知训练对6岁儿童智力发展影响的实验研究 研究对象：6岁儿童 研究内容：元认知训练对儿童智力发展的影响 研究方法：实验法 2.要突出主题 力求反映研究的重点和研究方向 ①突出理论支撑和研究目标 以生活教育为载体促进幼儿情绪健康发展的实验研究 ②突出做法和研究目标 在“三艺”活动中培养农村幼儿良好个性的实践研究 ③突出研究方法 以反思日记促进幼儿教师专业成长的行动研究 3.要规范、简洁 用学术性的科研术语 二、怎样查阅文献 （一）查阅文献的基本方法 1.确定专业书目和期刊（权威性） 2.逆向查阅：近十年的文献 3.跟踪索引：找到参考价值较高的文献，看参考文献，获得更多的重点文献 思考：究竟查阅到什么程度才可以说对研究现状有基本的了解？ 第一，是否已经找到被研究者多次引用的关键文献或“重要作者”。 第二，所找到的文献是否已经显示出不同的意见和立场？ （二）查阅文献的基本步骤 确定主题词 搜集文献并查阅 阅读文献 剔除无关材料 将有用材料排序或分类 做摘要或总结 形成文献目录 从专业刊物中查找 三、怎样制定研究计划 1.研究问题“是什么” 2.“为什么”要研究这个问题 3.研究“什么” 4.“怎样”研究 5.“能不能”研究 把握的关键问题 关于“研究什么”的问题 举例：小班幼儿适应能力培养的研究 1.小班幼儿适应能力的含义及评估方法 2.小班幼儿适应能力的现状 3.影响小班幼儿适应能力发展的因素 4.幼儿园培养小班幼儿适应能力的策略 预计成果形式有哪些？ 一般包括发表论文、文献综述、调查报告、经验总结、研究报告等。 举例：小班幼儿适应能力培养的研究 1.小班幼儿适应能力的含义及评估方法（文献综述） 2.小班幼儿适应能力的现状（调查报告） 3.影响小班幼儿适应能力发展的因素（论文 ） 4.幼儿园培养幼儿适应能力的策略（论文） 提示： 1.研究内容和阶段成果是紧密联系的，各阶段要逐渐呈现研究成果 2.教育研究是一个严谨的、递进的过程 四、怎样做教育叙事研究 （一）什么是教育叙事研究 是指研究者（主要是教师）以故事为手段，通过对有意义教育教学事件、实践经验的描述与分析，揭示内隐于这些事件和经验背后的教育思想，从而构建教育生活意义的研究方法。 1.教育叙事研究是行动者直接融入并成为主体的研究 2.教育叙事研究是一种事实性、情境性、过程性的研究 3.教育叙事研究是一种反思性研究 （二）教育叙事研究的特征 （三）教育叙事的写作要点 1.有明确的问题或事件 2.有解决问题或事件发展的描述 3.有解决问题或事件发展过程中及过程后的反思 4.有经验