1.文献检索与利用研讨.pptVIP

7、学习本门课程需注意的问题 1、转变学习观念，变被动的接受式学习为主动学习，掌握主动权，要处于积极主动地位。 2、充分利用课余时间和现有图书馆资源，结合课堂知识，多进行实例检索，重视检索技能的锻炼，并在检索过程中逐步调整检索策略，以达到最佳检索效果。 8、基本概念 8.1信息（Information） 从字面上理解，信即信号，息即消息，通过信号带来消息就是信息。 信息一词被引入科学领域，是由美国数学家、通讯工程师申农（C.E.shannon）于1948年创立信息论开始的。 信息具有差异和传递两要素。人们就是通过获取、识别自然界和社会的不同信息来区别事物，从而认识世界和改造世界。 信息是物质存在的反映，不同的物质各自发出不同的信息。 根据发生源的不同，信息一般可分为自然信息、生物信息、机器信息和人类信息四大类。 1.自然信息：下雨、下雪、台风、地震等。 2.生物信息：动物的新陈代谢、体温升降、繁衍后代的遗传信息等。 3.机器信息：电子计算机使用的代码和脉冲信号、各种仪器等。 4.人类信息：即社会人类社会活动中所使用的语言、文字、图形符号等。 信息意识——是指对信息在科学研究、实践以 及人们从事的各项活动中的性质、 价值及功能等的认识。 信息意识的强弱决定了获取、判断和利用信息能力的自觉程度。在这个信息时代中，谁掌握了最新的信息，谁就掌握了主动性。 8.2知识（Knowledge） 知识是人们在社会实践中积累起来的经验，是对客观世界物质形态和运动规律的认识。 信息与知识的关系 信息：是指事物运动状态和运动的方式，即客观事物所发出的信号和消息。 知识是人类在认识世界和改造世界的过程中所获得的认识和经验的总和，是人的主观世界对客观世界的如实反映和概括。（自然科学知识、社会科学知识和哲学知识 ）。 知识的产生来源于信息 关系 1.知识是信息的一部分。 知识是人的大脑通过思维重新组合的系统化的信息集合，是信息的一部分，是经过优化以后的理性化的信息。 2.信息转化为知识。 人类在认识世界的过程中，不断接受客观事物发出的信息，经过大脑的思维加工，获得了对事物本质及其运动规律的认识，这就是将信息转化为知识的过程。人类在获得知识之后，再将这些知识用来指导实践，又能创造新信息，获得新知识。 如何从信息的海洋中获取我需要的知识? 我们被信息的海洋包围着, 但是确被知识饿死了! 8.3文献（document） 1.定义 文献：用文字、图像、符号、声频、视频等手段记录下来的一切知识载体。 简单定义：记录知识的一切载体。 2.文献三要素： 文献是一种重要的信息资源、科技资源和精神财富，由三方面要素构成：知识、载体和记录的手段，三者缺一不可。 （1）知识性：文献必须有一定的知识内容； （2）物质性：文献须有用以记录知识的物质载体（木片、纸、磁带、胶卷、网络等）； （3）记录性：知识并不能自然而然的附着于各种载体上，而要通过人们用各种方式将其记录在各种载体上。 （记录手段：手写、印刷、网络期刊、机录、光感） 三要素与文献之间的联系 知识是文献的主体和灵魂，载体是文献的具体形式，记录手段是联系知识和载体的桥梁。文献必须包含知识内容，而知识内容只有记录在物质载体上，才能构成文献。 文献是人类长期从事生产和科学研究活动、社会活动的真实记录，凝结着亿万人的劳动和智慧，记载了许多有价值的事实、数据、理论、方法、成功的经验、失败的教训，反映了人类历史上各个时期科技发展和社会活动所达到的成就和水平，预示着将来的发展趋势和方向。 8.4情报（information） 情报，最早源于军事，即战时敌方的情况报道，多带有机密的性质。随着社会和科技的发展，其概念也发生了变化。目前，多数学者认为：情报是指针对一定的需要通过一定方式传递而获得的能解决一定问题的有用知识，是活化的，可产生一定效益的知识。是知识、传递、效用三者有机的统一，缺一不可。 情报的三个基本属性： 知识性，传递性，效用性 (1)知识（knowledge）性 ---情报的本质是知识，知识是情报的实体。 (2)传递（transmission）性 ---知识通过交流和传递，得到活化后才能成为情报 (3)效用（usefulness）性 ---效用性是衡量情报服务工作优劣的重要标识，情报的应用都应产生一定的效益，是情报使用价值的体现。 另外，竞争性作为情报的第四个属性已被人们不断的提及和认可。 情报意识 即“意识情报的能力”，是人们对大量客观存在的情报的自觉反应，同时情报意识也指人们获取情报的积极性和主动性。 信息、知识、情报与文献的关系 事物 信息