第六大周第四章世界的气候讲义.docVIP

第四章世界的气候 第一节 天气和气候 一、教材分析： ㈠教材的地位和作用：  本节教材把学生日常生活中最为关注的天气状况作为切入点，诱导学生思考日常生活中对天气状况的描述。接着介绍天气和气候两个不同的概念，要求学生说出天气与气候的区别，“天气”与“气候”是日常接触较多，但有时又不太注意区分的两个概念，正确区分这两个概念，是正确理解、表述、传达天气和气候信息的前提，这为今后学习本章气候知识打下了基础。实际上，什么叫天气，什么气候，也是人们日常生活中所需要的常识，通过本节学习，使学生能在生活中正确使用这两个术语。  【教学目标】 1.知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个词语。 2.识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气现象。 3.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图的技能。 4.了解空气质量对人类的影响，培养学生认识人类生产、生活与天气、气候的关系，使学生逐步树立保护大气环境的意识。 【教学重难点】 1、“天气”和“气候”的区别；学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。 2、综合分析卫星云图和天气预报图 【教学方法】图文结合、自主探究、合作交流、对比分析 【教学准备】多媒体课件、日清题、天气预报视频资料等。 【教学时间】：1课时 【教学过程】 一、导入新课，展示目标 1、导入新课 同学们，2008年8月8日晚上8点是北京奥运会的开幕式时间，在开幕式上有绚烂的烟花燃放，因此，现场的观众最担心哪方面会影响到开幕式的顺利进行及烟花的燃放？（学生回答）天气和气候与我们每个人都息息相关，因此探讨气候的变化规律，对人类是很重要的，今天我们一起来学习与每个人密切相关的天气和气候。 展示目标 ?1.知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这两个词语。 2.识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气现象。 3.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图的技能。 4.了解空气质量对人类的影响，培养学生认识人类生产、生活与天气、气候的关系，使学生逐步树立保护大气环境的意识。 自我完善： 。 二、自主学习、合作交流 学习任务（一）天气和气候的概念与区别。 1、自主学习： 阅读课本67页第一、二两框天气、气候，解决以下问题： （1）对比分析天气和气候的概念和区别。 （2）下列词语中哪些描述的是天气，哪些描述的是气候？除此之外你还能举出哪些描述天气和气候的成语或诗句？ 风和日丽 暴风骤雨 四季如春 阴转多云 （3）天气预报的内容包括哪些方面？ （4）回想你观看的中央电视台天气预报节目并读图4-2，说一说卫星云图中的白色、绿色、蓝色各有什么含义？ （5） 记住图4-1中的主要天气符号，绘制你最喜欢或是最难识别的天气符号。 （6）读图4-3，以天气预报员的身份，预报世界主要城市的天气状况。 自我完善： 。 三、展示、点拨 展示：常用天气符号，天气预报图，天气预报视频。 重点：学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。 点拨：先分析学会天气预报符号是基础。 难点：综合分析卫星云图和天气预报图。 点拨：教师讲述，学生练习播报天气预报。 自我完善： 四、达标练习： 自我完善： 五、课堂小结： 六、作业布置 七、批阅反馈 八、板书设计 【教学反思】 第二节 气温和降水 （第一课时） 【教材分析】 本节教材讲述气候的要素──气温和降水，共2课时，这是第1课时。主要讲了气温与生活的关系、气温