第五单元化学方程式讲义.doc

第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律 第一课时 一、选择题 1．雷击放电时，空气中有极少量的氧气会转化为“臭氧”，下列有关说法不正确的是( ) A．该变化是物理变化 B．该变化是化学变化 C．氧气和臭氧的性质完全不相同 D．氧气和臭氧是两种不同的物质 2．在化学反应前后可能改变的是 ( ) A．各物质的质量总和 B．元素的种类 C. 原子的总数 D．分子的数目 3．某物质在空气中燃烧生成二氧化碳和水，则该物质中 ( ) A．只含有碳、氢两种元素 B．一定含有碳、氢、氧三种元素 C．一定含有氧元素 D．一定含有碳、氢两种元素，可能含有氧元素 4．如图所示探究质量守恒定律，随着蜡烛的燃烧，天平反映的信息是( ) A．指针逐渐向左倾斜 B．指针逐渐向右倾斜 C．指针不动 D．蜡烛燃烧不符合质量守恒定律 5．下列装置不能用做证明质量守恒定律实验的是（ C ） 6．不能用质量守恒定律解释的是 ( ) A．蜡烛燃烧后，越来越短，最终消失 B．铁丝燃烧后，其固体质量增加 C．潮湿的衣服在阳光下晒干 D．碱式碳酸铜受热后固体质量减少 7．根据质量守恒定律，电解NaCl的水溶液，不可能得到的生成物是（ ） A．KNO3 B．C12 C．H2 D．NaOH 8．对质量守恒定律的理解，正确的是（ ） A．10g冰受热熔化成10g水 B．参加反应的氢气和氧气的体积，一定等于生成水的体积 C．反应物的质量等于生成物的质量 D．化学反应中生成物的质量总和等于参加反应的各物质的质量总和 9．甲、乙两同学分别按照右图A、B装置做质量守恒定律的探究实验，他们的做法是：①将反应前的装置放在各天平的左盘上，往右盘上加砝码使天平平衡；②取下装置：甲挤压胶头滴管；乙将气球内一定量的镁粉倒入瓶中，观察到气球逐渐胀大，最终如图C所示；③把装置放回各自的天平上，待天平平衡后，两同学的天平所处的状态是（ ） A．甲、乙都不平衡 B．甲不平衡，乙平衡 C．甲平衡，乙不平衡 D．甲、乙都平衡 二、填空题 10．植物的光合作用可表示为：二氧化碳+水――淀粉+氧气，则生成的淀粉中一定含有__________元素，可能含有_____________元素。 11．蜡烛燃烧前的质量为ag，燃烧后的质量为bg，生成CO2的质量为cg，水蒸气的质量为dg，则生成产物共________g，参加反应的氧气的质量为_______g。 12．完全燃烧3.1g磷后得到7.1g五氧化二磷，则参加反应的氧气的质量为________g。 13．火药爆炸是____________变化(填“物理”或“化学”，下同)；蒸气锅炉爆炸是____________变化；自行车胎受压爆炸是__________变化；液化石油气遇火爆炸是____________变化。 三、简答题 14．某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究：请填写下列空格： （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。由此可得到什么结论？ （2）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾：取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。由此可得出石蜡中一定含有什么元素？ 15．蔗糖隔绝空气加热生成炭黑和水，试推断蔗糖中一定含有哪些元素?推断的依据是什么? 16．在2000多年前，古希腊哲学家德谟克利特在一首诗中表达了物质不灭的观点：“无中不能生有，任何东西也不会消灭。看起来万物是死了，但是实则犹生；正如一场春雨落地，霎时失去踪影；可是草木把它吸收，长成花草果实——依然欣欣向荣。”请你用所学的化学知识，说明物质不灭的原因。 17．碳酸铵［化学式：(NH4)2CO3］可用作氮肥，在试管中加热碳酸铵能生成三种化合物，其中一种是氨气（化学式：NH3）。请你根据所学知识，猜想另外两种生成物各是什么物质，并设计实验验证你的猜想： 猜想 实验操作 实验现象 结论 18．成语“点石成金”，本意为古代方士的一种法术，即能使石头（其主要成分为CaCO3）变成黄金；现比喻能化腐朽为神奇。请你用化学知识说明石头不能变成黄金的原因。 四、综合应用题 19．小明和小强以“化学反应中的反应物和生成物的质量关系”为课题进行科学探究。请填写以下探究过程中的空格。 [提出假设] 化学反应中，反应物和生成物的质量___