2016高考语文专题精讲：17.历年作文考题解读（二）.pptxVIP

2016年高考语文专题精解;1.（2014·全国课标卷Ⅰ）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） “山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。 事后，相关的思考还在继续。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。;【立意指导】　 统观上述两段材料，我们可以看到，材料主要包含了以下几个方面的问题：①关于规则的守与变的问题；②关于方式、结果的改变问题，也就是竞争与合作、独赢与双赢的问题。而考生思考的中心主要是如何看待规则，如何看待新情况。从这样的中心立意出发，考生可以展开更宽角度的、多方面的思考。;材料内容丰富，立意角度较多。因此考生既可以站在规则的角度来立意，如敬畏规则，遵守规则，以此强调规则的重要性；也可站在新情况的角度，来谈学会变通与出新。应该注意的是，“变通”既可以是方法的变通，也可以是思维方式的变通，依此可以谈学会变通，打破常规，挑战习惯，超越胜负、合作共赢。考生还可以把前面两者结合起来，谈寓新意于法度之中，谈竞争与合作。考生无论从哪个角度立意都必须在题意范围内，正所谓“规则世界求法度”。 实际上，该作文提供的乃是一则虚拟的寓言材料，考生不能局限在这一件事上。而可以突破，可以生发，联系社会，联系人生，展开更广泛的思考，正所谓“法度之中出新意”。;2.（2014·全国课标卷Ⅱ）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食者，将依法惩处。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。;【立意指导】　 今年的作文题目既降低难度又具有区分度。首先，提供的材料比较短小，信息相对集中，几乎没有什么背景信息的干扰。其次，材料传达的信息是明确的，命题者的倾向也一目了然。 作文立意分析可以从如下几个方面入手：从游客的角度分析，游客的行为是单纯的对野生动物的喜爱，而这种喜爱反而会对动物产生不利影响，所以要从正面立意，也就是“对事物的喜爱要以正确的方式，否则适得其反”。也可以转化为对孩子或学生的教育，对人才的培养等；从管理员的角度分析，野生动物管理员懂得怎样保持动物的本性，所以才会给游客写提示语，可以从“理智的爱”以及“反对依赖是一种更长远的保护”的角度做文章；从野生动物的角度分析，可以从“反对依赖”“保持本性”的角度立意。;总的来说，今年新课标Ⅱ的作文题目四平八稳，中规中矩。主要的亮点仍然是贴近生活，学生有话可说，一定程度上体现了新课程改革的理念，也较能考出水平。不足之处是，对于哲理思辨能力的考查略显不足，而对于高考这样主要目的是为高校选拔人才的考试来说，这样的缺陷尤为突出。另外，题意不明确，甚至有违常识也对题目造成了伤害。比如，不应该给保护区的野生动物喂食恐怕更多的是出于食物安全性和科学性的考虑，因为大多数保护区野生动物还是靠喂食生存，而且不少保护区本身也出售喂食食物，这和材料冲突也和考生的经历冲突。与去年的关注“人与他人”作文相比，今年更突出了“人与自我”，考生的思维要开阔。就道德、道理、情感、文化方面而言，新课标卷一如既往偏爱道理类作文。这就要求我们在高考作文备考中，以提高学生分析材料，分步整理的能力为要。;3.（2014·全国大纲卷）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 农民工老王突发胃穿孔，被送进医院。为救治这名贫困患者，医院开通“绿色通道”给他做了手术，又进行了十天治疗。虽然老板主动送来5000元，老王仍欠下4000多元医药费，而医院默许他出了院。老王刚一康复就回到了工地：“哪怕打工还钱再难，我也得努力。是医院和老板救了我。”可欠款还是像石头一样压在他心上，最终，老王鼓足勇气找到医院，说出了想在医院打工抵债的心思。院方深受感动，聘他为陪检员。老王也特别敬业，作为曾经的患者，他格外懂得怎样帮助病人。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。;【立意指导】　 这是一道新材料作文，具有一定的开放性和写作自由度。 这则材料主要是写农民工老王的经历和医院的良好表现，可以引发人们多方面的思考，立意的核心因素是老王。从总体而言，可以表达对老王行