第七章启蒙运动与科学精神的传播解答.ppt

4.燃烧问题研究 现象：燃烧完的灰烬不再易燃，而且重量变轻。 燃素(phlogiston)：易燃的可分离的东西；燃烧是一种脱燃素的分解过程。 德国斯塔尔(1660－1734)在原子论基础上建立他的燃素学说：空气只起助燃作用，主要用处是带走燃素。 燃素学说可以解释氧化－还原反应，但正好相反：凡是氧化(化合)过程均被解释成分解过程。金属生锈与木材燃烧是同一类化学过程。 问题：燃素有没有重量？ 5.气体研究 早期的研究 赫尔蒙特（1577－1644），区别“空气”(air)与“气体”(gas) 1727年，英国植物学家黑尔斯(1677－1761)出版《植物静力学》，给出了在实验室收集各种气体的方法(水面收集法)。他未意识到他所收集到的气体实际上是不同的气体。 布莱克发现石灰石加热放出某种气体而变成生石灰，称“固定空气”(包含在固体中的气体)；还发现，燃烧和呼吸时放出的气体里一定含有“固定空气”。 普利斯特列(1733－1804) 英国化学家普利斯特列青年时期是位自由主义人文学者，1766年遇富兰克林之后，对实验科学发生兴趣。 1767年出版《电学史》 发现啤酒发酵后产生的气体就是布莱克所发现的“固定空气”，它能溶于水。 1772年发明“苏打水”，是现代碳酸饮料的始祖 普利斯特列对氧气的研究 认识到，植物的生长需要“固定空气”，所以动物的呼吸损害大气，而植物则净化空气。 1774年，普利斯特列收集到一种新的气体，它使火焰剧烈燃烧，使老鼠活得更长，使人吸入后感到舒畅。但他相信燃素说，将该气体命名为“脱燃素空气”。 1775年向皇家学会报告“脱燃素空气”的发现。 同一时期，瑞典药剂师舍勒(1742－1786)也在实验中制备出了这种气体，命名为“火空气”。 6.化学革命 拉瓦锡(1743－1794)巴黎贵族出身，少年即热爱科学，先后对天文学、化学、矿物学着迷。 重视定量实验。发现燃烧之后的灰烬比以前要重，表明空气中有成分加入反应过程中。 1774年，密闭加热锡和铅，金属灰虽然重量增加了，但空气重量减少了。普利斯特列访问巴黎告发现“脱燃素空气”，拉瓦锡发现正是它加入了反应过程，称“最宜于呼吸的空气”。 1779年，拉瓦锡将“最宜于呼吸的空气”称为“氧”，意思是“可以产生酸的东西”。 1781年，拉瓦锡重复普利斯特列的实验，证明水是可燃空气与氧气的化合，它不是一种单纯的物质。 1783年，正式以氧化理论取代燃素学说。 1787年，出版《化学命名法》，使近代化学第一次有了严格、统一、科学的物质命名方法。 1789年出版《化学纲要》 建立以氧化理论为核心的燃烧学说 用实验逐一确认了已经的各种元素 提出物质守恒定律，创造化学反应式：“用计算来检验我们的实验，再用实验来验证我们的计算”，将化学永远的建立在定量研究的基础之上。 80年代，研究动物体温与化学能问题 拉瓦锡之死(1794年5月8日，共和国不需要学者)。 思考题 1.研究18世纪法国启蒙运动对科学发展的影响。 2.分析牛顿力学对法国科学发展的影响。 3.拉瓦锡化学革命带来的启示是什么？ 4.谈谈18世纪科学发展的总体特征。 * 科学技术史 主讲人：刘伟 vivien6w@ 第七章 启蒙运动与科学精神的传播 一、18世纪法国启蒙运动 二、启蒙运动时期法国科学的发展 三、归纳科学与化学革命 一、18世纪法国启蒙运动 启蒙运动的倡导者们 1.18世纪——科学革命的继续 我们的世纪被称为卓越的哲学世纪。……新的哲学化方法的发现与应用，与各种发现相伴随的那种热情，宇宙奇观在我们身上引起的理念的某种提升——所有这些原因造成了心智的强烈骚动，就像冲破了堤坝的江河一样从各处方向蔓延穿透大自然。——达朗贝尔 科学革命的核心是“理性”，科学革命不仅改变自然科学，而且应该改变人类的一切活动。 2.“启蒙运动(Enlightenment)” 德国哲学家康德于1784年正式命名了这个时代为启蒙时代 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态……要有勇气运用你自己的理性！这就是启蒙运动的口号。——康德 启蒙运动的基本特征 把思想中的理性(秩序、规则)当做自然中的理性(规律、法则) 认为自然中的理性是社会生活和道德生活的指南。伽利略－笛卡尔－牛顿的数理世界井然有序。科学理性给黑暗的自然带来了清明的规律，在社会政治领域，也应该有同样的规律。科学即善。 认为一个决定论的自然界，能够赋予人以更大的自由 3.启蒙运动时期科学发展的基本特征 牛顿力学在法国的传播、扩展，与法国本土的笛卡尔理性哲学传统相融合 以数学分析为工具，建立以牛顿力学为基础的具有更广泛应用前景的理性力学。“数学是启蒙科学的基本风格”。数学是全部物理学的基础。 机械论哲学向化学领域渗透，促成了化学革命 二、启蒙运动时期法国科学的发展 笛卡尔是